＊＊*高校老师绩效考核制度分 析引 言教育在一个国家中占据着极其重要的地位,老师是教育的关键主体;高校是培育人才的摇篮，高等教育的质量直接决定人才的质量,它的好坏关系到国家的前途命运。高校老师绩效考核是评定与促进老师工作业绩、提高高等教育质量的主要措施.虽然我校对老师绩效考核工作的重视日益增加，并制定了相应的考核指标体系，但从总体上看由于缺乏科学的方法论作指导，指标体系不够健全，考核工作中依旧存在着种种弊端.因此，如何探究出一套行之有效的高校老师绩效考核制度，是当前学校校人力资源管理的一项重要讨论课题。 本文将现代绩效考核理论和考核方法运用到高校老师这一特定范围和职业中,提出构建高校老师绩效考核体系。本文共分六个部分，分别从考核对象,考核的内容、等次、标准，考核程序,考核结果的应用分析现行制度存在的问题，第五部分着重分析了我校老师绩效考核的总体现状,并提出当前我校老师绩效考核存在的主要问题及原因,同时针对目前的现状，提出我校老师绩效考核的改进对策及本文从探究老师绩效管理理论来源出发，使用文献、问卷、访谈等方法对目前老师绩效的理论与实践进行了现状调研.目 录引言 2一、考核的对象 4 二、考核内容、等次和标准 4 三、考核程序 5 四、考核结果的运用 5 五、学生网上评教系统重点分析 6 六、整体评价和相应对策 7 附表 1 *** 高校工作人员考核实施办法 10 附表 2 ＊＊ * 高校教学工作量计算办法 12 一、考核的对象参加本次考核的人员为 2024 年 12 月底在职教职工（不含待分人员和停薪留职人员）.因病、事假未上班累计超过 6 个月以上（工伤除外）的人员,不参加本次考核;2024 年第四季度调入或校内调整的人员，由调入或校内调整前所在单位考核,考核结果报现所在单位;新分配来校的未定级人员,参加考核，写出评语，但不确定等次，作为试用期及转正定级的依据。无正当理由，拒不参加年度考核者，确定为“不合格”等次。优点：从本段内容来看,考核的对象比较明确。二、考核内容、等次和标准1、考核内容:考核内容主要包括德、能、勤、绩四个方面。2、考核等次:考核等次分优秀、合格和不合格三类。3、考核标准：学校确定政治思想和师德、业务素养和工作业绩的基本要求（基本要求见附件 1),各单位也可根据具体情况制定不低于该要求的本单位人员考核评分体系。优点:本考核在运用强制分布法的同时,人性化设置了“基本合格"，给了员工一次修正的机会，同...
