辽宁省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及原则实行细则（试点分校和教学点用）（11 月 30 日修改稿）一级指标二级指标重要观测点权重合 格 标 准评 估 办 法备 注I-1指导思想★II-1 试点在学校发展中的地位1 、 定位与特色0.5① 试点分校和教学点办学思想明确，有现代远程开放教育的特色，有适应当地经济和社会发展需要的发展目的和规划,并有切实可行的措施。② 试点分校和教学点开展的现代远程开放教育重要面向基层在职人员，为经济和社会发展培养应用性人才，在当地远程教育中发挥重要作用。① 查阅可以反应试点分校和教学点办学思想明确，有现代远程教育特色的有关材料。② 查阅试点分校和教学点的发展规划和措施，以及近两年的实行状况。③ 查阅当地教育行政部门对试点分校和教学点远程开放教育地位、作用的规定，以及可以反应试点分校和教学点在当地远程教育中发挥作用的有关材料。④ 查阅试点分校和教学点试点以来毕业生、在校生基本状况。 ⑤ 通过访谈、召开各类人员座谈会等方式理解分析试点分校和教学点的办学指导思想和现代远程教育的特色。合并设校的单位要在学校发展规划中体现电大现代远程开放教育，有适应当地经济和社会发展需要的发展目的和规划 , 并 有 切 实 可 行 的 措施。2 、 试点地位0.5① 试点分校和教学点将试点作为中心工作，统筹协调试点与其他形式教育的关系，基 本 完 毕 了 试 点 的 各 项 任务。② 试点分校和教学点将试点教学作为教学工作的重点，保 证 试 点 所 规 定 的 办 学 条件，并根据需要不停改善，促使学校整体规模和构造趋向合理，质量和效益逐渐提高。① 查阅试点分校和教学点试点以明年度工作计划和总结、校长办公会议纪要（记录）、机构设置、人员安排及职责、试点项目经费投入及设备设施，教学、管理模式、学习支持服务等方面的改革成果，以及可以体现完毕试点任务的有关材料。② 查阅试点分校和教学点多种类型的办学规模记录资料,办学规模与人员、设施等条件的对比材料。③ 实地考察试点分校和教学点中期评估以来教学设施改善配置状况。④ 查阅试点分校和教学点能阐明试点以来教育质量和效益逐渐提高的材料。① 合并设校的单位应保证人员配置和经费投入能满足试点需要。② 独立设置的分校和教学点开放教育办学规模应占总规模的 2/3 以上，并校单位开放教育办学规模应占学校总...
