浙 江 广 播 电 视 大 学小 学 教 育 专 业 （开 放 本 科）《数学思想与措施》教学大纲第一部分 大纲阐明一、课程的性质和任务《数学思想措施》是研究数学思想措施及其教学的一门课程。伴随现代科学技术的迅速发展和素质教育的全面实行，对科学思想、科学措施有着全局影响的数学思想措施其重要性日益凸现。鉴于数学思想措施在素质教育中的重要作用，《数学思想措施》被列为中央广播电视大学小学教育专业的一门重要的必修课。 通过本课程的学习，使学员比较系统地获得对数学思想措施的认识，掌握实行数学思想措施教学的特点，并能运用这些理论指导小学数学教学实践。通过各个教学环节，逐渐培养学员实行数学思想措施教学的能力和综合运用所学知识分析问题、处理有关实际问题的能力，为成为适应新世纪需要的高素质的小学教师打下坚实基础。二、先修课规定本课程是师范类“专升本”小学教育专业的一门专业必修课程，学员应有专科水平的数学知识，学员在专科阶段已经学过的《高等数学》课程以及本专业《科学与技术》课程等都是本课程的基础。在此基础上，本课程将着力于数学思想措施的教学，意在提高小学教师素质。本课程提议安排在第 4 学期。 本课程为 3 学分。三、课程教学基本规定1、本课程的学习，关键在于使学员建构起有关数学思想措施的认知构造，认识数学思想措施的重要性，增强数学思想措施教学的自觉性，提高实行数学思想措施教学的水平和能力。 2、通过“数学思想措施的发展”部分学习，协助学员理解数学思想措施的源头、几次重要突破和现代数学的发展趋势，并能对的理解数学的真理性，确立动态的、拟经验主义的数学观。 3、通过“数学思想措施例解”部分学习，使学员掌握数学教学中常用的数学思想措施及其应用。 4、通过“数学思想措施教学”部分学习，使学员掌握数学思想措施教学的特点，并能将所学数学思想措施初步应用于小学数学教学。四、教学措施和教学形式提议本课程是以远程教学形式进行教学，各教学点应以“自学和辅导”相结合的措施实行教学，教学形式以“课堂辅导、自修、学习小组讨论”等形式进行。五、课程教学规定的层次教学规定中，有关定义、定理、性质等概念的内容按“懂得、理解和理解”三个层次规定；有关计算、解法、公式和法则等措施按“会、掌握、纯熟掌握”三个层次。第二部分 课时分派课程教学总课时数 54（其中课程课时 54，课程试验无，课程实践有），3 学分。教 学 内 容课内...
