美术教学中形成性评价的实行方略 摘要： 学生美术学习形成性评价是指贯穿学生美术学习活动全过程，尤其是指对学生在自主探索、与同学合作的学习过程中体现出多种体现的客观事实进行的过程性评价，与终止性评价相对，形成性评价重视客观事实及过程，针对学生个体发展的特征，以事实为根据进行评价。 形成性评价应是发展性课程评价的重要构成部分，只有重视了形成性评价，才能体现“以学生发展为本”的教育思想，其详细体现为关注学生个体，不以课程目的作为评价的单一化根据，而是关注学生掌握美术知识、技能等状况的同步，更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。以此突出评价的过程性和个体的差异性等，来强化评价的诊断、发展功能以及内在鼓励作用。 关键词： 活动全过程 客观事实 个体发展 诊断 内在鼓励 正文： 形成性评价是在教学进行过程之中，为引导教学进程或使教学更为完善而进行的对学生学习成果确实定。其重视测试成果对学生和教师的反馈并重视常常进行的检查，以达到运用多种反馈改善学生的学习和教师的教学，使学生在不停的测评、反馈、修正或改善过程中趋于完善，从而达到教学的终极目的的目的。 学生美术学习形成性评价是指贯穿学生美术学习活动全过程，尤其是指对学生在自主探索、与同学合作的学习过程中体现出多种体现的客观事实进行的过程性评价，与终止性评价相对，形成性评价重视客观事实及过程，针对学生个体发展的特征，以事实为根据进行评价。 形成性评价应是发展性课程评价的重要构成部分，只有重视了形成性评价，才能体现“以学生发展为本”的教育思想，其详细体现为关注学生个体，不以课程目的作为评价的单一化根据，而是关注学生掌握美术知识、技能等状况的同步，更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。以此突出评价的过程性和个体的差异性等，来强化评价的诊断、发展功能以及内在鼓励作用。 一、美术学习中形成性评价的基本内容 1、在美术学习过程中的情感与态度体现 学生在美术学习中所体现出的情感与态度应成为对他们学习评价的重要内容。此类评价内容除指向学生对美术学习的爱好、参与程度、情感投入、审美趣味等专业学习上的体现外，还应包括在学习过程中与人合作的态度、对问题勇于探究的意志品质、自主学习的品质以及对生活、社会、自然的态度等方面的体现。 2、创新精神与实践能力的发展 创新精神和实践能力的发展是所有学科都极其关注的...
