法制教育课教案安全与我同行四(1）郭玉军教学目标：1、情感目标--提高安全意识，同意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作沟通意识。2、知识目标—-初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯,提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。重点难点:根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此,本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培育学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。教学过程:为了达到教学目的，我遵循学生为主体、老师为主导、进展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：（课件展示） 创设情景，合理想象 合作沟通，大胆探究 事故再现，撞击情感 直抒胸臆，列举事例 明白症结，入情悟理 联系实际，拓展深化这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息沟通,构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点,完成教学任务。1、创设情景、合理想象依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示)这是我校一学生冲下斜坡跑上公路时的情景，老师在指导学生观察的基础上,引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？"这样拉近了课本与学生的距离,在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。2、合作沟通,大胆探究根据学生回答，老师导出可能出现车祸与不可能的两种情况,并启发学生分组进行沟通其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过沟通、探究，培育学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全,防患未然”的道理,不能存有侥幸心理。老师就此揭示今日的学习主题—自觉遵守交通法.3、事故再现，撞击情感在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感,老师不失时机地播放录像,（课件展示)通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。4、直抒胸臆，列举事例在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时老师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消逝的鲜活生命,您是否还要尝试.继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例 。以此来培育其辨别能力，增强安全意识,促进...
