早教培训总结 首先感谢园长能够给我这么好的学习机会,让我学到了很多以前没有接触到早教知识,感谢明明老师帮我争取到了这么宝贵的学习名额，感谢丽丽老师能够帮我管理班级，解除我的后顾之忧，让我能够安心学习,感谢幼儿园的所有老师们,因为一个团体少了任何一个人，都会造成其它人的不便，感谢大家的支持、理解和不计较。 因为有你们我才能圆满的完成这十天的课程。 在这十天中我学到了很多对我来讲有价值的东西，在此总结一下，以便更好的将其运用到工作当中去。 本次培训涉猎的内容很广，这十天的课程分别讲的是:早期教育的价值和早教老师职业素养——————0-3 岁儿童心理进展评价--0—3 岁儿童营养--国外早期教育的进展现状及进展趋势——0—3 岁儿童护理——0—3 岁儿童感觉统合教学操作指导—-0-3 岁儿童蒙台梭利教学操作指导-—亲子活动课程设计与组织——0—3 岁儿童亲子活动教学操作指导——早教中心环境创设观摩、教学实践观摩、沟通研讨——0—3岁儿童多元智能游戏操作指导——早期教育环境创设与材料投放—-亲子活动家长指导策略-—0-3 岁儿童亲自音乐活动课程组织——0—3 岁儿童奥尔夫音乐教学操作指导.这些课程大部分是我接触过的，又学习了一次，让自己的印象更深,其中有两节课是我从来没有了解过的,也是给我印象最深，触动最大的两节课，一是戎象敏老师的《国外早期教育的现状与进展趋势》，戎象敏老师是一个 70 多岁的老师，她为我们生动的上了一课,而这节课彻底的颠覆了我对早期教育的认识，老师分别介绍了美国、英国、日本、新西兰、秘鲁、加纳、菲律宾这些国家的早期教育，虽然形式各有不同，但都有一个共同的特性,那就是早期教育“0 岁开端”,在讲到日本的时候,老师只用了两个小小的例子,孩子碰伤和夏季蚊虫叮咬，便很好的诠释了中国的早期教育与日本的差异。 听完这节课后我才知道以前我对早期教育的认识实在是太肤浅了，原来 0 到 3 岁这个看似什么都不懂的阶段在人生当中占有如此重要的位置，学习后,让我有种想要深化探究的冲动,从事 7 年的幼教事业，其中总是遇到这样或那样的问题，有的我们可以轻松解决，但有些却是我们没法解决的,因为那是 0-3 岁遗留下来的问题,让我觉得很奇妙,同时也激起了我的探究欲望。 另一节让我感触深的课程是原春老师带来的《亲子活动家长指导策略》，这是一节生动精彩让我受益匪浅的课程,老师全程是以互动形式完成的,课上老师会说出很多课例，让我们先分析,之后...
