第 1 课 用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握 SHIFT 键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。3、情感、态度与价值观:利用游戏、计时、竞赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和 SHIFT 键的使用,培育学生输入字符的兴趣教学难点：提高击键的速度和准确性，培育学生正确的坐姿及击键习惯.教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：1 课时。教学过程：一、导入:怎么才能提高输入速度呢?这节课我们继续键盘指法练习。二、学习新知:1、键盘状态及转换中(大小写字母转换）、删除：观察键盘,老师讲解并演示:键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态.Capslock 指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock 指示灯不亮时,键盘处于小写字母状态.删除:按退格键删除。2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、老师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第 1 步:打开“记事本”。第 2 步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←.（老师点名学生回答←键的功能:将光标往左移一个字母.）（让学生猜想编辑区中的→、↑、↓键的功能）第 3 步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。(老师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键"输入了一个空格）第 4 步：在新的一行依次输入 26 个英文字母。第 5 步：按“大小写字母锁定键",然后在新的一行一次输入 26 个英文字母.（老师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜想，假如仍然想输入小写字母,应该怎么办?)第 6 步:按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。4、创新活动。字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。三、总结课堂活动评价:学生小结，老师补充。教学反思：第 2 课 击同一个键,输不同的字母教学目标:知识与技能：学会通过 Caps Lock 键切换英文标点输入状态,掌握中文标点符号的输入方法。能力目标:学会输入中文文章中的标点符号。情感态度价值观：通过法律规范学生正确的操作方法，培育学生严谨的求知态度。教学重点：输入中文标点符号的方法.教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。教学准备：多媒体教室、多媒体教...
