新进老师入职培训手册为了学校持续、高位、稳定进展,继续保持社会良好口碑,我校老师高度重视老师技能的培育，根据《新课程标准》对老师技能的法律规范，为了更好地提升老师教学能力，老师在课前、课中以及课后还需要做大量的工作以增强教学效果。因此我们的新进老师在入职前需要明确以下几个方面：一、如何备课老师要上好课,首先要备好课，换言之，备课是上课的前奏。新进老师在备课时需要提前写好详案,反复磨课并修改教案，应届毕业生需要根据修改完善的教案获得指导老师同意方能上课。 （一） 备课“三寻”： 1、寻思路 作者写文章得有思路，老师教学就得有教路，学生学习也得有学路。所以,备课时就要寻找作者反映事物本身及事物之间联系的思路规律，或按事情进展的顺序；或按时间先后顺序；或按时空位置的转换；或按事物不同特点的不同方面,如此等等。依据课文内容的不同思路特点，备课就能顺藤摸瓜，干支分明，既能保证“三路”一体，又能突出教学层次。这是备课的首要条件。2、寻方法 万事万物有其自身规律，备课须兼顾到学科的特点、课题的思路、学生的认知特点以及老师自身的教学特点，善于总结积累自己的备课经验，形成自己把握教材、设计教法、才思敏捷的备课风格.备课规律虽不能以一言蔽之，但备课百遍，能以神悟,久而久之，探得捷径，便能驾轻就熟.3、寻讲练点讲练点就是学生的疑点，教学的重点.老师备好课，必须明确大纲提出的该年段的讲练要求，把握每册教材各单元的讲练序列及课文的讲练重点、难点，必须有的放矢,心里有底，免得备课时无所适从，惶惶乎不得要领.（二）备课“六忌”：1、 忌简单照搬 目前，各种教学参考资料较多，这些资料是供老师备课时参考的.假如老师备课单纯为了应付检查，不加思索地抄抄录录，死搬硬套，表面看来备课效率高，其实流于形式,事倍功半.2、 忌千头万绪 备课前应先钻研教材,对教学内容的重点和难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要,面面俱到，千头万绪。老师对内容的理解和掌握，无需全盘端给学生，讲的只是其中的一部分，讲什么，不讲什么,老师要从学生的实际出发,通盘考虑,以独到的眼光做到选择恰当，以精取胜.讲课时，避开学生之所知,讲其所不知；点出其“不知所以然"的地方,吸引学生注意，激发他们强烈的求知欲.面面俱到,蜻蜓点水的结果只能是浅尝辄止. 正因为如此，重要的一点就是确定教学目标、重点、难点。教学目的是根“指挥棒”,决定了讲授的内容。抓住教学重点,...
