新华小学教学管理经验沟通汇报材料尊敬的中心校领导、各位同仁：大家好！教学管理永无止境，教学常规管理头绪多，层面广，落实复杂.到今日为止，我们还没有完全总结出一套全方面，实效性强，针对性强的教学管理方案。今日我非常感谢中心校给我们搭建了这个平台,给我们制造了一个极好的学习机会。今日我们参加这个沟通会的目的主要是向各位兄弟学校学习,把你们宝贵的管理经验带回新华小学,以便促进我校的各项教育教学工作上台阶.现在请允许我代表新华小学,把我校在教学常规管理中的一些做法向大家汇报，希望能得到各位领导和同仁的指正。一、 就教学常规管理谈几点粗浅的认识，不知道算不算理念.1。教学常规管理的形成是制度，但目的是“无制度”.既然是常规管理，那么这个“规”就很重要,作为学校的管理者，就得从这个“规”入手,就得在这个“规”字上做文章。制定规矩,必须结合实际,结合本校的校情。什么是校情？本人认为最直接应该是学生的学习基础，学习风气，老师的品行高低,教学能力优劣，责任心强弱。还得考虑学生家长对孩子的重视程度，甚至是学生家长心中对孩子的期望是什么。因此我们在制定教学管理制度时，必须考虑制度的实效性，针对性,不能盲目制定。学校制度不是越多越好,而是越管用越好.制定一个学校制度要达到这样一个目的，不说是哪个学校的制度,看完制度你就知道是哪个学校的制度.“无制度"是教学常规管理的最高境界.大家在教学管理中有没有这样的体会,我们每天会发现有很多事情没有列入教学管理制度中。虽然没有制度,但好多事情我们都做得很好.最近我校“蛋奶工程”刚刚实施，200 多名学生要在 7:20 分吃早餐,我们有几位老师亲自到厨房给炊事员帮忙，“蛋奶工程”我们学校只有一个“实施方案"而已。老师们不辞辛苦的工作，“制度”显得苍白无力。我说的意思不是否定制度，而是要说制度重要，最重要的是人的主动性。学校管理，怎么做才能达到“无制度”的境界,我们在思考，我们在努力，我们在期待。2。制度“要说话”是落实教学常规管理的一个“法宝".我们常常会遇到这样的事情，当一个老师没有遵守规章制度，落实制度的人常常会说，不是我不放过你，而是“校长”不放过你。听到这儿,你一定觉得这个人好“贼"哟,好圆滑.其实这种做法是不妥的,这不是谁不放过你，而是制度“要说话”。在落实教学管理中，我们会看到很多有趣的现象，同时处理同样违规行为，得到的结果都大相径庭，比如老师上班迟到受过赵校长的处理后，老师垂头...
