长 治 市 城 区 新 华 小 学作 业 设 计 方 案二 〇 一 二 年 二 月新 华 小 学 作 业 设 计 方 案一 、 指 导 思 想教 学 改 革 应 该 从 整 体 推 动 ， 课 外 作 业 是 教育 教 学 中 的 重 要 环 节 ， 是 促 进 学 生 多 元 化 进 展 、多 方 面 能 力 提 升 的 重 要 阵 地 。 为 了 提 高 作 业 设计 的 质 量 ， 减 轻 学 生 的 课 业 负 担 ， 使 作 业 真 正起 到 促 进 学 生 多 方 面 能 力 的 提 高 . 自 去 年 我 校 创建 “ 三 步 四 环 节 有 效 教 学 模 式 ” 以 来 ， 一 直 以《 新 课 程 标 准 》 为 依 据 ， 以 《 国 家 教 育 规 划 纲要 》 为 指 导 方 向 ， 从 作 业 改 革 入 手 , 改 变 了 传 统布 置 作 业 的 模 式 ， 寒 暑 假 以 综 合 性 作 业 为 主 ，在 校 期 间 每 周 一 次 综 合 性 开 放 作 业 , 布 置 作 业 的形 式 体 现 统 一 与 自 主 相 结 合 、 实 践 与 运 用 相 结合 、 创 新 与 进 展 相 结 合 ， 以 陶 行 知 提 出 的 “ 六大 解 放 ” 为 主 导 思 想 , 即 解 放 学 生 的 大 脑 ， 让 他们 大 胆 去 想 , 学 会 思 考 ； 解 放 学 生 的 双 手 ， 让 他们 大 胆 去 做 ， 学 会 实 践 ； 解 放 学 生 的 眼 睛 ， 让他 们 用 心 去 观 察 ， 学 会 发 现 ; 解 放 学 生 的 嘴 吧 ，让 他 们 大 胆 去 说 ， 学 会 表 达 ； 解 放 学 生 的 时 间 ，让 他 们 有 自 己 支 配 的 时 间 ， 学 会 自 主 学 习 ； 解放 学 生 的 空 间 ， 让 他 们 有 独 立 的 时 空 , 学 会 主 动进 展 。 把 时 间 还 给 学 生 ， 尽 可 能 为 学 生 制 造 进展 的 空 间 , 促 进 学 生 全 面 进 展 。二 、 总 体 目 标充 分 将 课 改 落 到 实 处 ， 围 绕 我 校 的 “ 三 步四 环 节 有 效 教 学 模 式 ” ， 课 前 备 课 、 课 堂 改 革 、课 后 作 业 三 步 曲 ， 一 年 来 注...
