铜仁学院Tong ren xue yuan教 案课 程 教育传播学专 业 现代教育技术年 级 0 9 应物 教 师 袁科 职 称、学 位 助教、硕士 部系、教研室 物理与电子科学系、教育技术教研室 二○一○ 至 二○一一 学年度第 一 学期铜仁学院教案【首页】课程名称教育传播学授课年级及专业2024 级现代教育技术班级09 教技课程类型必修课公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课(＊)选修课限选课（）；任选课（）学生层次讨论生(）本科生(）专科生（＊）成教生（本科(）专科（））授课方式理论课（＊)；实践课(）考核方式理论 ％;实践 %周学时数2课程教学总学时数36学时分配课堂讲授 36 学时;实践课学时教材名称《教育传播学(第二版）》作者南国农出版社及出版时间高等教育出版社，2024.8参考资料(1）《教育传播学(第二版)》，南国农李运林，高等教育出版社,2024年 8 月（2）《教育传播学》，南国农、李云林，高等教育出版社,1995（3）《传播学教程》，郭庆光,中国人民大学出版社，1999（4）《教育心理学》，张大钧，人民教育出版社，2024(5)《传媒•教育•现代化——教育传播的理论与实践》,宣伟伯、余也鲁，高等教育出版社，1988 年（6）《传播学导论》,董天策，四川大学出版社,1995 年授课时间注:1、表中(）选项内请打“*”; 2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根据内容自行调整；重复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂教学次数填写。课程名称教育传播学授课专业现代教育技术周次第 1 周，第 1 次课 2024 年 9 月 3 日章节名称第 1 章绪论 1。1 传播～1-2—2 教育传播的构成要素授课方式课堂讲授（√）；实践课（)教学时数 2教学目的及要求1. 掌握传播与教育传播的相关基本概念2. 能够阐述教育传播的类型和功能3. 掌握教育传播的构成要素及其相互关系教学重点和难点重点：传播、教育传播的概念,传播类型，传播功能难点：1．区分大众传播与教育传播的异同2．教育传播的构成要素教学内容 时间分配及辅助手段讲述基本概念阐述传播的类型解释传播的功能区分教育传播与大众传播的异同阐释教育传播的构成要素及其相互关系 15 m20 m15 m20 m20 m启发提问1.说出自己对“传播”一词的理解？2.教育传播与大众传播的异同？3。说出在自己身边发生的传播现象？外语要求Communication 传播小结通过本次课，使...
