学前教育学(第二版)电子教案院系名称: 授课老师： 授课班级:年 月 日备课资源目录第一章 学前教育的演进与进展 3第二章 学前教育理论的形成与进展 5 第三章 学前教育政策与法规 11 第四章 幼儿与老师 14 第五章 幼儿的全面和谐进展教育 21 第六章 幼儿园课程设计与生态环境利用 29 第七章 幼儿园教育活动及基本原则 37 第八章 幼儿园教育的拓展与合作 47 附录 测试题 51 第一章 学前教育的演进与进展【教学目标】1。 了解学前教育的演进历程及其在各社会形态下的特征.2。 理解经济、政治、人口、文化、家庭与妇女等社会因素对学前教育进展的影响.3. 掌握 21 世纪世界学前教育进展的新趋势。【技能目标】1。 通过了解学前教育的历史与进展趋势,能够以进展的眼光看待学前教育进展的规律。2。 通过对影响学前教育进展的社会因素进行分析，培育学生从整体视角看待学前教育问题的 能力。【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室【教学重难点】重点：1. 理解经济、政治、人口、文化、家庭与妇女等社会因素对学前教育进展的影响.2. 掌握 21 世纪世界学前教育进展的新趋势。难点：理解经济、政治、人口、文化、家庭与妇女等社会因素对学前教育进展的影响。【扩展实训】（一）编花篮（棉签画）【活动意图】 进行课程整合，通过制作棉签画激发幼儿对朗诵童谣的兴趣，同时在理解歌谣的基础上学会画花篮。【教学目标】1. 在学习朗诵童谣《编花篮》的基础上,学习用棉签画花篮。2. 引导幼儿在理解童谣的基础上掌握画花篮的技能。【活动准备】纸,棉签【教学过程】1. 欣赏童谣《编花篮》：老师出示花篮,并向幼儿提问“这是什么东西”.幼儿回答“花篮"。“今日我们来学习一下花篮的形状”,然后老师向幼儿简单介绍花篮的构造。老师开始念童谣《编花篮》,幼儿很认真地欣赏。2. 幼儿学习朗诵童谣：播放幻灯片，幼儿倾听童谣。（幼儿对童谣中的花篮产生了强烈的好奇心,沉醉在欣赏童谣的喜悦之中）之后,幼儿与老师齐唱这首童谣.接着老师和幼儿手拉着手围成一个圈，边转圈边唱童谣。幼儿在游戏中表现得很活跃.3。 画“花篮”：老师在黑板上示范画花篮,自己念一句童谣就画一笔.然后放音乐，幼儿绘画，边听音乐边画花篮。但少数幼儿没按音乐的乐律和童谣中的“蹲下，起来”的节奏绘画，显得有些乱，只结合他们先前对篮子的经验作画，而未达到与童谣进行整合的绘画目的.然后幼儿手拿...
