城北小学四年级下册科学教案课题1、生活中的静电现象教学目标1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引.3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流.重点解释静电现象难点认识正负电荷教学准备一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片.教学过程一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问:靠近纸屑,可能会出现什么？老师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样?———-头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？-———出示课题:生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么?————摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？—--—塑料棒经过摩擦，产生了静电,就把纸屑吸起来了.3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步讨论静电现象--—-小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2 人一个小组,一人操作，一人观察,后互换）小结:两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电.带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力，需要形成电路。板书设计：1、生活中的静电现象生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来 教学后记：课题2、点亮小灯泡教学目标1、连接简单电路.2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。重点正确连接电路难点认识小灯泡的结构,正确连接小灯泡教学准备小灯泡、1。5v 的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等教学过程一、引入当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来.电灯为什么会亮呢？考虑过这样的...
