潘桥行知小学（二)年级（上）册（ 科学）教学计划制 定 人 : 一、学生的学习情况分析经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的进展，但学生依旧处于形象思维阶段,他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此老师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，老师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例.二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强,意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关.他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜爱的形式(如游戏、积分、奖励等）来促进学生更好地开展观察体验等活动。二、教材分析 二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总计 13 课，原则上每课需 1 课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内容,可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。“我们的地球家园”单元共 7 课,分别是《1。地球家园中有什么》、《2。土壤——动植物的乐园》、《3。太阳的位置和方向》、《4。观察月相》、《5。各种各样的天气》、《6。不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。这 7 课的编排逻辑是这样的：整体认识(第 1 课)→具体认识（第 2—6 课)→讨论升华（第 7 课)。具体介绍如下：第1 课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么;第 2 课引导学生具体探究地球家园中的一种重要资源——土壤；第 3、4 课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置推断东西南北方向和描述月相的变化现象;第 5、6 课引导学生具体探究地球家园的天气和四季变化,认识这些变化对动植物和人类生活的影响;第 7 课引导学生在学习了前面 6 节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的赏赐，保护动植物,爱护大自然.“我们的地球家园”单元,统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民,从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命"为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时,对教学目标...
