教科版五年级下册科学教学计划一、学情分析1、 上学期成绩我任教的五年级三个班,班级总共 117 人，段平均分是 87。19分.总体来说，女生学科学态度较仔细，男生理解能力较强,思维活跃，男生相对女生成绩较好。三个班中五（1）班平均分最高，是88.30 分,大部分同学受家长影响，重视科学成绩。及格率 100％，优秀率 72。97％。五（2)班平均分是 88.11,优秀率也有 72.97％，该班特点男生居多，上课会仔细听讲，所以高分人数不少,但该班差生最多，及格率最低。五（3）班平均分为 85。26，该班大部分同学学习态度较端正,但少数学生上课懒散，造成平均分相比其他 2 班稍低。2、班级学生情况 整体学习状况：五年级学生比较喜爱科学课,对科学实验很感兴趣,动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。 已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步,但是独立探究能力和主动探究意识还不够。 学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成.第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉出现象开始，在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量,最后形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。第二单元“时间的测量”:学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的认识进展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的.第四单元“地球的运动”:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。三、教学目标1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培育是很有帮助的，老师要...
