教科版五年级上册科学教学计划一、情况分析《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习,学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动,使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步进展。五年级的科学进入课程实验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录.要求学生有耐心、细致的学习态度.新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动 ,培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础.三、教学的主要目标1、“生物与环境”单元，让学生对讨论生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验猎取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法,体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性,经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行沟通和探讨。2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开讨论，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者)”来认识，来开展活动.3、“材料”单元,从方法上指导学生如何讨论材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、制造材料.4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活,培育良好的生活习惯。四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。五、教学措施：开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等.并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生使用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学...
