课题：《生活中的静电现象》【教学目标】科学概念1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电;2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引；3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流.过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：进展探究身边科学现象的兴趣。学习目标:1、通过体验解释静电现象2、认识电荷和电荷之间的相互关系3、知道电荷流动【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷及电荷之间的相互关系.【教学准备】为每组学生准备：塑料梳子、碎纸屑、充气气球、挂气球的支架,羊毛制品。老师准备：静电现象的相关幻灯片和视频.【教学过程】一、体验生活中的静电现象,了解学生对静电的初始认识引入:今年是兔年，老师特意邀请了一只玉兔和我们一起上课。（出示玉兔图）可爱吧！你们有什么办法让玉兔直接站在黑板上？（学生尝试）你是怎么想到用这种办法的？到底是什么原因,我们一起来完成下面的体验活动就知道了。1、体验静电现象课件出示“体验活动”活动一:用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。活动二:用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。学生体验,沟通后汇报:说说你是怎么做的，发生了什么现象？怎样解释这两种现象呢？师:这就是静电现象。生活中静电现象随处可见,让“玉兔”直接站在黑板上也是静电现象.今日我们就来讨论一下生活中的静电现象。板书课题：生活中的静电现象2、沟通生活中常见的静电现象（1）生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？（2）出示课件播放更多的静电现象.小结:静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。二、认识不同的电荷及电荷之间的相互作用1、认识电荷我们找到、看到了这么多静电现象，也了解到静电存在于周围的一切物质当中,但是，我们摸物体时有电吗？这个有电吗,这个呢（摸桌子、饮水机等）？那你们不觉得奇怪吗？既然静电存在于所有的物质之中，为什么通常感觉不到物体带电呢？（1）出示课件：原来物质同时具有两种电荷:正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。师：根据这个结论思考物体为什么带电.（2)出示课件:当物体受到外界影响（例如摩擦)时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了.明白了吗？(明白了）一起来看下面的练习题检测一下自己是不是真懂了。(3)习题巩固...
