教案检查总结为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教导处于 2024 年 2月 27 日对初中老师的教案进行了检查，现将结果总结如下： 一、教案方面： 1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够根据教学计划如期进行，环节完整,设计合理,书写法律规范，图文并茂，教案反映出上课思路清楚，重、难点选择恰当、讲练结合。 2、大多数教案书写工整、法律规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分老师已经写完一本教案。尤其是一些老老师的教案书写仔细，具有自己的风格特点.3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有老师活动、学生活动设计及设计意图.4、教案具有有用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数老师能按要求做到每节课对学生进行考勤。6、多数老师能够做到课后反思。7、教案写得好的有:徐秀丽、聂晓燕、殷书相、宋红英、王金荣、南长进、朋金凤、汪 芳、张晓琴、包 卉、王 强、熊风莲、冀雪芳、孟 超、朱建民、刘凤菊、高芳、代平敏、马兴琴、汪正朝、姚玉华、杜金成、聂芙蓉、卢青灵、姚玉海、吴兴春、陈建华、李 莉、李晓庆、陈益民等。 尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯穿；某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成，重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求:1、部分教案停留在知识点的排列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标"。 2、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上.3、课堂考勤关注学生上课情况不够。 4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的排列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料.一个老师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是,教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和仔细备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为...
