老师培训制度一、 培训目标为贯彻落实国家、省文件精神，积极推动我校义务教育的均衡进展，促进教育公平，建设和谐学校,结合我校实际，决定启动义务教育均衡进展工程，以均衡进展工程拉动全校义务教育的快速进展和整体提高.结合我校教育教学实际情况，因地因人制宜，通过校本培训，使我校老师在教育教学专业进展中存在的问题得到解决。满足老师个体进展需要,切实提高老师个人素养和专业水平，推动教育教学进展，促进教学进展，促进学校进展，为我市教育进展做出积极努力和贡献。二、 培训职责校长是培训的设计者和第一负责人.成立以校长为核心,由其它副校长组成的校本培训领导小组,以校教导主任和校骨干老师形成的骨干力量，带动和促进所有参加培训的老师，积极参加培训工作。各负责人要明确职责,确保培训计划顺利实施.三、 培训规划制定以“提高老师教育教学基本功为中心，以贯彻新课标为原则,以探讨新的学习模式为目标"的进展规划。每位老师要结合自己的实际情况，有本质区别,有针对性的制定出适合个体进展的，具有本年组特点的教研目标及培训实施计划,每个教研组要讨论确定一个培训主题。四、 实施原则1、 实行“教研和培训”相结合的原则。老师要在工作中不断学习来完成校本培训。因而必须将个人,年组培训与教研科研相结合.形成年组间、同志间的互动、互助和集体研讨促进我校教育教学向前进展.2、 老师积极自主的学习原则。老师是学校培训的基本元素，老师只有在校本科培训过程中不断地积极主动地学习新观念，探讨新方法、讨论新问题，提高自己的反思意识及能力，这样才能不断完善自我。一、 保障学校要为校本培训的老师提供更多的学习机会，充足的学习时间，大量的学习资料，教学讨论的场所及相应的资金和物质供应的各项保障。二、 评价运用多种评价方式.采纳学生评价老师，家长评价老师。学校评价老师以及老师自评,互评等灵活多样的评价方式，以便及时发现培训中的问题，提出解决办法，使培训向正效应进展。三、 奖惩 每位老师必须参加校本培训。培训考核情况作为老师评选职务聘任的条件.对培训中表现突出的老师给予奖励.培训工作做得好的年组及个人在各项评选中优先考虑。老师培训计划 一、指导思想 今年我校老师培训工作结合通许县相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬...
