老师专业进展规划方案（2024--——2024 年五年）学科:信息技术 姓名:某某某作为一名老师，担负着教书育人的重任,由于教育的动态性和拓展性，我们必须更新观念，转变角色,这对我们自身进展也是一个积极的挑战.积极构建终身教育体系，大力进展教育事业，提高老师专业化水平，已经成都市当今世界教育进展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施，现提出个人五年的进展规划如下:一、 个人情况介绍我叫某某某，大学本科学历，2024 年 7 月，毕业于某某师范大学数计系计算机科学与技术专业，2024 年 9 月到某某市第二中学校，担任信息技术课教学并兼管微机室和教室多媒体设备，2024 年 6 月被评定为中学二级老师，2024 年被评定为中学一级老师。自参加工作以来，我立足本职工作，教书育人，为人师表,做到敬业爱业，积极参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关怀和培育下自己的业务水平也在不断的提高。二、 五年进展总目标加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心,宽容、有强烈的责任感.仔细贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求，培育全面进展的学生，教学成绩力争人人合格,优秀率和平均分不断提高。立足岗位,终身学习，提升专业素养；学以致用，转边教育教学方式，利用 5 年时间，成为讨论型老师.树立终身学习的理念,具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、讨论学生能力、自我调控能力）.三、具体目标（五年)1、第一阶段，2024 年 9 月至 2024 年 9 月,加强对新课改新教材的认识，在教学内容的前后衔接上要多下功夫，增加学习教育教学理论知识的时间，加强教学反思，提高驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和老师语言水平，加强教学设计和反思,提高基本业务水平；2、第二阶段，2024 年 9 月至 2024 年 9 月，强化专业素养，在汲纳中充实自我,发挥老师的探究钻研精神,抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深化讨论，在教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。3、第三阶段，2024 年 9 月至 2024 年 9 月，以教育科研为龙头，进行研讨活动,促进自己成为讨论型老师，加速自己的成长.不断地积累教学经验教训，初步确立讨论课题,进行课堂实践，积累资料，并开始撰写。4、第四阶段，2024 年 9 月至 2024 年 9 月...
