教导主任在期中考试质量分析会发言稿各位：开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表,刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步;但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口,所以,我们要以此为契机，查找不足，解决问题.因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人,沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真,但走出门去叫好！家丑不外扬!借此机会,我想就质量分析谈几个关键词。第一句话:正视自我!学校层面组织的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析.分析得失,找出差距，拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实,那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验!想要个人继续提高,除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己的课堂教学.可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺,是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点,听课是双方共同学习。即使教的再好的老师,他也不敢说，他很完美，他不用学了.或者应该说，教得好的老师正是因为他同意学，且善于学.互相听课，也是互相帮助。第二句话：乐于合作！老师个人的教学质量固然重要,还有比个人的教学质量更为重要的,那就是你所在班级所在教研组的的整体质量.今年的办公室安排是非常利于集体研讨的,目前教研组的研讨氛围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为,竞争是必定存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同提高,一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后,会让别人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上，进步是共同的,当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走,你会思考得更深化,你会有更多的智慧产生。同时，假如通过你的帮助，身后一直有人追...
