政法学院心理健康教育工作总结随着社会的进展和教育教学的改革，学生所承受的心理压力越来越大，社会各界尤其高校对学生心理健康程度的关注也越来越高。良好的心理素养是高校实施素养教育、思想政治教育的关键，也是学生素养教育的重要组成部分。心理健康教育是帮助学生正确处理好学习、生活、工作、自我认识和人际关系，培育健全人格的手段和有效途径.进一步推动心理健康教育和素养教育，是正确疏导和消除学生心理障碍，努力增强学生心理调适能力，提高心理健康水平，促进学生思想道德素养、科学文化素养和身心健康素养协调进展的有效手段和重要途径.今年 3 月以来，大学召开 2024 年学生工作会议以及出台了《石河子大学关于加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》(学生素教委〔2024〕1 号）等文件，进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。我院主管学生工作的有关部门仔细组织了学习,并将其精神贯彻落实到心理健康教育工作之中。在学院领导的高度重视和大学心理健康教育中心的关怀指导下,经过自身不断努力，目前我院已初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，现汇报如下。一、领导重视是加强心理健康教育工作的重要保证我院党政领导历来重视大学生心理健康教育工作，这对心理健康教育工作者既是一种鼓舞,也是一种鞭策。为了切实加强和全面落实心理健康教育工作,我院多次召开不同层次、范围广的工作会议，主管学生工作的学院领导，学工办、团委、各班班主任等老师以及学生骨干均参加会议，传达工作精神、布置工作任务、讨论工作中存在的问题，解决工作中遇到的困难。会议涉及新生、毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、情感困惑学生、违纪学生、言行异常学生等特别群体的心理健康教育工作与问题的规划、部署、处理，并把责任落实到个人，加强工作效能检查监督.二、网络健全是提高心理健康教育覆盖率的关键（一)组织机构健全。经过一年来建设，我院目前已初步构建了心理健康教育二、三级网络。学院二级心理辅导站于 2024 年 4 月正式建成,由学院主管学生工作的党委副书记郑康任组长并全面负责学生心理健康教育工作，学工办主任袁琳君任副组长，学工办、团委专职辅导员以及班主任为成员组成.三级网络由心晴心理健康协会、各系团总支心理健康委员和班级心理健康委员组成.一年来,在学院领导、各级老师和学生骨干的大力支持和积极配合下，两级工作机制密切联系，初步形成了一个纵向衔接、横向沟通、各方配合...
