课题:收集数据、认识简单的统计表第 1 课时 课型:新授 编写时间：2024 年 2 月 18 日 教学内容：教材第 2 页的例 1 和练习一的第 1、2 小题.教学目标：1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出推断的过程,体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题;3、学会与他人合作，积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系.教学重点:学会收集数据，认识简单的统计表。教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题。 教学过程：新—课— 标—第 —一 —网一、创设情境,引入新课师：同学们，新的学期开始了,学校要给同学们定做校服，有下面 4 种颜色，出示例 1 中的四种颜色。选哪种颜色合适呢? 生:选大多数同学喜爱的颜色。师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜爱的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下。生:全校学生有那么多,怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。生：还可以现在组内进行调查.师:你们真聪慧,你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜爱每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜爱每种颜色的学生人数。二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程.1、收集数据。师：在这四种颜色中，你最喜爱哪种颜色？为什么？师:要想知道喜爱哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。师：我们可以采纳举手、起立、画“√"、“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则:每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时,喜爱这种颜色的同学就举手，好吗?一个人能选两种颜色或不选吗?生：不能。师：为什么？生：假如选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采纳哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好,现在我们开始举手调查。2、 整理数据.师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜爱的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生：自由发言。师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】颜色 红色 黄色 蓝色 白色人数 统计出喜爱每种颜色的人数，好吗？师：喜爱红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采纳同样的方式进行统计.3、认识简单的统计表.师：同学们,...
