提升管理效能，促进学校进展 一个组织的核心能力是管理，管理出质量、出效益，现实已经向学校管理提出了新挑战，每所学校都要在把握教育进展宏观背景的基础上，牢牢抓住学校自身的实际，以加强学校管理为切入点，以提高学校教育质量和办学水平为核心，仔细履行自身职责，切实加强对学校工作的领导,努力提高管理水平和管理效能,做到向管理要稳定，向管理要质量，向管理要进展，扎实推动学校的各项工作。如何提升管理效能,促进学校进展，我校一直从以下几个方面着手。 一、坚持以人为本,构建和谐学校 和谐的人际环境有利于调动老师和学生教与学的积极性，有利于师生的身心健康进展，还有助于学生个性、潜能的发挥。那么,作为学校管理者，在学校管理工作中如何坚持以人为本，科学管理学校，促进学校进展呢？我认为应着重从以下几方面去做工作。 1、树立以老师为本的管理理念 在学校管理中，管理者和被管理者之间虽然存在着领导和被领导、上级和下级的关系，但它绝不是老板和雇工之间的关系.因此在学校管理工作中,我个人把管理意识转变为服务意识，强化“以老师为本，老师是学校最主要、最有价值的人力资源”的观念,将人文关爱理念融入学校管理。我常常深化实际，了解老师的情况，倾听老师的心声,帮助老师解决班级管理和生活的困难；关怀老师，做老师的知心朋友；为老师搭建施展才能的平台，让老师各展所长，在宽松的氛围中工作。在制定各项制度措施时,以老师的心理需求为基础,并力求满足老师的心理需求,请老师参加管理决策,增加管理的透明度、可信度，使管理者和老师形成一个整体，使每位老师都认识到自己的进展与学校的进展息息相关.这样，老师有了一份自己是学校主人的自豪感、责任感、使命感.才会促进学校的进展。 2、关爱学生，营造平等的师生关系 “关爱”是人与人之间和谐的润滑剂。学校领导、老师与学生之间的人际关系状况对学生的学习和身心进展影响最大,只有师生关系在人格上的平等，主体地位的平等，才有师生关系的和谐，才有教学的成功，学校的进展.相反，假如采纳 “管、卡”、 “我要求你照办”、“我命令你执行”、“我惩处你服从”来管理学生,给学生套“紧箍套”,这样只会扼杀学生的学习灵性和制造力，压抑学生的激情和个性。所以，学校要要求老师做到热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，不仅让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还让学生学会爱。学校为学生身心健康成长创设了一个和谐的氛围，学生的良好思...
