做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识，培育实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素养,才能成为国家教育部所要求的护理人才。 培育学生的创新意识创新意识是创新素养培育的前提.因为创新素养表现为善于发现问题，求新求变，积极探究的心理趋向.创新意识包括强烈的创新激情、探究欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要善于激发学生对自己教学的兴趣,确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和制造力。 注意理论联系实际，培育学生综合能力必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化,以便执行.此后,根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终.在要求明确，讲解清楚，确认学生能胜任的情况下，鼓舞、督促学生大胆操作，放开手脚,给她们独立锻炼的机会;同时,要注意对其操作进行评价与总结,对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决.护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态,介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深化浅出,有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样,学生记忆起来比较深刻. 注重教学实践,选择适当的教学方法实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查,如出现差错，带教老师及时进行分析和总结.实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写 1 篇心得体会或总结交护理部,同时按优、良、中、差对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见, 作为对科室和带 教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中,老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时,对于病因病机,因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机,治则治法，在强调整体观念的同...
