“我的职业我做主"初中综合实践活动方案一、背景分析1.主题背景我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培育学生的综合素养,以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主进展需要。加强学生的职业体验和生涯规划指导,对初中学生的职业观念和职业规划有着重要的意义.2。活动资源学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验活动。我校位于市中心,周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所，能为学生提供真实的实践环境。二、学情分析经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组，能熟练地使用信息技术手段猎取和整理资料.七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解,对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引.三、活动目标1.通过职业体验活动,进展兴趣专长，形成初步的职业生涯规划的意识和能力。2。通过实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足，对如何实现理想有更清楚的理解。4。在深化了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程.(设计意图:《纲要》中指出,学生能从个体生活、社会生活、与大自然的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。依此，我设计了以上几个具体活动目标。）四、活动安排第一阶段 主题生成(活动时间一周 其中授课 2 课时)1。主题生成(1）情境导入，抛出话题（2)头脑风暴，提出问题（3)整理问题，形成主题2。设计方案（1)形成小组（2)方案设计第二阶段 实践活动（活动时间一周 其中授课 2 课时）1。搜集资料，形成认识2。跟岗学习,深化了解3.中期汇报,专家引领4。调整方案,汇总整合5。成果整理，创意制作第三阶段 成果展评（活动时间一周 其中授课 2 课时）1。活动展示2。活动评价五、活动实施第一阶段 主题生成（活动时间一周 其中授课 2 课时)1.主题生成(1)情境导入，抛出话题播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视...
