戏曲进校园音乐教学设计《刘大哥讲话理太偏》南街学校 宋红英一、教学目标【情感态度与价值观】通过欣赏音乐作品,探寻戏曲音乐的魅力,树立关注中国民族音乐文化的意识。【过程与方法】通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。【知识与技能】通过欣赏音乐作品,了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。二、教学重难点【重点】了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段.【难点】能有韵味的边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》选段.三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程（一）激趣导入播放音频片段《刘大哥讲话理太偏》。并提出问题这是我国哪种传统戏曲?（二）初步感知1。欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。2.老师提出问题：《刘大哥讲话理太偏》讲了什么故事？引导学生讨论作品背景，老师补充说明.（花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临,方知花木兰为女子。在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。）3。再次倾听乐曲,请同学总结分析这段唱段的特点。（花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化,用河南方言演唱。)(三)探究学习1。再次倾听《刘大哥讲话理太偏》，探究其语言特色,学习河南方言.提问：在座的各位同学，有没有会说河南话的？学生自由回答,老师给予评价指导。(本课《刘大哥讲话理太偏》这一豫剧选段,要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆.)2。老师总结学习要领:河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异,即一声变二声，二声变四声,三声变一声,四声变三声。举例(刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲）进行练习纠错。3.学唱练习。（1）老师播放《刘大哥讲话理太偏》音频，学生轻声哼唱，感受选段的唱腔特点，尽量做到字正腔圆。(2）老师加入河南方言进行示范唱，学生跟随老师一起结合所学河南方言跟唱。（3）老师进行点评...
