角色扮演在小学英语教学中的应用【摘 要】角色扮演是当今课堂中非常有效的教学方法，它可以增强学生的语言表达能力。角色扮演强调师生互动，生生交流，有利于形成积极的课堂氛围，提高教师教学效率。通过角色扮演，创设了师生情感交流的机会，增加了彼此的交流，拉近了师生的感情。在小学英语教学中应用角色扮演，学生既能够掌握知识技能，还能够培养学生关爱生命和热爱生活的情操。与此同时，还能提升学生团队合作意识，最终让自己的分析能力、鉴别能力以及核心素养都得到提高。 【关键词】小学英语；角色扮演；应用；师生互动一、 角色扮演法在小学英语教学中应用的意义（一）有利于激发小学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围兴趣是学生最好的老师，它能够让学生对学习充满激情和期待。较母语而言，由于缺乏语言环境，英语对于学生来说确实有难度，尤其是对于高年级学生，英语学习难度越来越高，很多学生已经对英语学习产生了厌倦、抵触的情绪。小学阶段，学生正处于身体与心理快速发展的阶段，这一阶段的小学生具有较强的模仿心理和表现欲，小学英语教师应充分利用小学生的这一特点，运用角色扮演法开展小学英语教学，以此有效激发小学生的表演欲和学习兴趣，促使学生能够充分参与到英语课堂中来。在角色扮演的过程中，不仅学生的表演欲得到了有效满足，同时学生在潜移默化中掌握了一定的英语知识，还活跃了课堂教学氛围，打破了以往英语教学一潭死水的氛围。（二）有利于培养学生的合作精神，促进学生全面发展所谓情景表演，就是老师通过构建相关游戏情景使幼儿进行演绎。幼儿尚没有足够的独立表演能力，因此，教师要对其进行引导。通过这一模式增强了对所学知识的认知，同时学习兴趣大大增强，表演的实践性也使互动交流更加频繁。首先，学生的合作精神和意识对于英语学习有着很大的促进作用。通过角色扮演的合作，发挥学生的个己之长，让学生学会自己主动交流和沟通，取长补短，弥补自己存在的不足。以此同时，合作能够让学生主动参与学习，主动探索课堂中学习乐趣，成为英语课堂中真正的学习主人。其次角色扮演能够使学生根据自身的性格特点和兴趣爱好，通过模仿和想象，创造性地表演角色。通过角色扮演，学生的思维能力和创新能力都能得到明显提高，除此之外，还能挖掘学生收集和处理信息的潜能。在角色扮演过程中，学生不仅可以掌握语言知识，而且还能够通过表情和动作将自己的情感表现出来，同时教师还能根据内容提升学生文化意识，拓展...
