微课在小学语文教学中的设计制作与使用讨论方案 一。课题讨论的现实背景随着时代的进展，教学系统中的每一个要素都在发生着变化。在教学系统的诸要素中，变化最为明显和积极的，是人类科技迅猛进展引起的教学媒体的变化，由于信息技术的普及，人人都有手机的时代到来，BYOD(让每一个学生自带信息设备来上课）终将成为现实，作为一种新型的教学资源--微课进入到现实课堂中，微课的出现，就是时代变化引起的教学系统的新变化。“微课”(微课程）,是最近从“翻转课堂"中涌现出来的新概念.“微课"是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课,就是缩小的课堂,在新型的“翻转课堂"教学流程中，供学生自主学习的老师授课的“微视频”成了学生自主学习不可或缺的重要组成部分.在老师培训翻转课堂的项目中,根据教学论的系统观，我们给“微课”(或者称为“微课程”）的定义是：“微课程”是指时间在 10 分钟以内,有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程.它在教学中具有宽阔的应用前景，它将革新传统的教学与教研方式。如何设计、开发和实施微课是目前讨论的热点问题。本课题以小学语文教育为背景,紧紧围绕小学语文教学中微课的设计、制作及使用等问题,通过学习、思考、讨论、沟通、实践等方法,探究将微课引入现实课堂的教学模式。 二。课题讨论的目的意义●“微课”或者称为“微课程",从 2024 年下半年以来，随着翻转课堂和可汗学院的传播，这种录制老师上课的“微视频”和“学生课前自主预习、课中老师辅导疑难”教学组织流程相结合的“微课程”开始在国内流行。老师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容（教材的重点\难点\易错点)制作成微视频让学生自主学习，上课则帮助学生解决不懂的问题，师生互动讨论，或者给予学生个性化的辅导,这种近乎理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣。●老师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂教学活动的组织者、学生学习的促进者.“微课”一方面将长期形成的教学活动“碎片化”，小学语文课堂教学中适应新课改的深化实施——恰当的微课实践,老师设计制作和使用微课，可以为学生的学习实践创设良好环境，提供有利条件，可使学生快速置身于特定的认知任务之中,激发他们的认知内驱力，从而引发、提高其解决问题的行为，适应信息化环境下的教学需求；另一方面,又可以将宝贵的教学...
