2011 年第卷第期数 学通报合理运用现代技术不断提高教学效能—关于现代教育技术与高 中数学教学整合的微型调查报告浦静 澄上海市市东 中学随着科学技术的发展 ,现代信息技术为现代教育注人了新 的生机和活力 ,各种新型 的教育媒体和手段被应用于教学中 ,影 响着现代教育的方式 、理念等等 《普通高中数学课程标准 实验指出 “现代信息技术 的发展将对数学教育的价值 、目标 、内容以及 学习和教学的方式产生重大的影响 数学课程要重视运用现代技术手段 ,特别要充分考虑计算机 计算 器 对数学学习的影响 , 把现代技术作为学生学习和解决数学问题的强有力的工具 , 使学生从大量纷繁复杂 、重复 的计算中解放出来 ,将更多精力投人到现实的探索性数学活动中去,, 〔, 〕以现代教育技术在高中数学教学 中的实际应用状况为研究 目标 , 笔者对本校全体高中数学教师使用教育技术 的情况进行调查 , 旨在分析教学技术与数 学整合 的现状及可行 的方法 和发展方向 通过教师个别访谈后设计问卷 ,并以全校高中数学教师作为对象开展调查主要 结论现代教育技术近几年在课堂教学 中逐步被接受 ,但是其推广的情况受到了一定程度的局限 经部分 高 中教 师 的调查 问卷分 析 显示一 大 部分 高 中教师 只愿 意 在 几 何 、函数 等单元 使 用现 代教 育技术 辅助 教学在 几何 、函数等单 元 的教学 中 ,大部 分教 师都愿意 尝试 ,利 用各 种现代 教 育技 术改 善课 堂教 学 ,提高 教学 效 率二 大部 分 高 中数 学 教师 都愿 意在公 开 课 的教学 中使用 现 代教 育技 术辅 助课 堂 教学他们 都承 认引 入 多媒体 技 术可 以丰 富课 堂教学 的形式 ,提 高课 堂教 学 的容量三 部分 高 中数学 教 师并 不愿 意在 日常 教学中频繁使用现代教育技术在其他部分的高中数学教学 内容 中 ,部分教师对采用现代教育技术 的态度 比较冷淡 数学 学科的逻辑性较强 , 大部分 内容并不像几何与 函数那样涉及图象与图形 的教学 现代教育技术用在这些内容上并 不具有很大优势 ,对于提高教学效率的作用也不大 出于以下原因 ,这些教师对现代教育技术在 日常教学 中应用的反应 比较冷淡多媒体课件制作过于烦琐 , 日常教学 中使用的性价比较低大量使用现代教育技术 , 如等介人课堂教学 ,会导致上课时信息量过大 ,...
