快乐菜园活动总结《综合实践课》、《科学》这两门教科书里,都涉及到了一些有关蔬菜、花草种植的教学,但由于条件的限制，教学时一般都是纸上谈兵，同学们没有实践操作的机会。今年，学校开展了综合实践活动,并分给了我们每个班一块地，这使我们能够真正的体验种植的欢乐老师和同学们共同讨论蔬菜的种植过程。我们通过种植蔬菜的实践活动,利用网络、 QQ 等技术手段，沟通实验数据、观察结果，进行实验结果分析、作品沟通等。同学们形成了一个学习共同体，在项目实践中认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜生长的各种要素.学会有关蔬菜的种植方法，初步体验蔬菜的田间管理以及体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理.通过蔬菜种植活动,引导学生树立正确的劳动观念,端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果,养成良好的劳动习惯，从而培育学生搜集信息,处理信息的能力、合作探究的意识和能力、以及发现问题,分析问题，解决问题的能力，并有效提高学生的信息素养与团队协作能力。1、进行社会调查社会调查是指学生以小组为单位,就社会发生的某一现象进行调查，弄清产生这种现象的原因及解决方法的一种讨论策略。是学生走近社会，感受生活的极好形式，可以加强学生的合作、沟通,培育学生乐于思考、勇于实践的能力。在蔬菜种植之前，学生首先在进行社会调查,了解我们这的气候特点,因地制宜,思考我们这的土地适合种植什么蔬菜,很多学生都到农村大棚种植户去调查。结合网上资料，书本知识等.调查后，学生小组成员自主把蔬菜进行分类，蔬菜可以根据植物学分类法分类,可以根据产品官器分类，还可以按农业生物学分类。对于我们班要种植的蔬菜，孩子们已经有了充分的了解,也已经做好了详细的计划.通过这种社会性的调查活动，让学生走进社会大课堂 ，了解社会的现状，认识周围的生活环境 ， 让学生体会参加社会服务的意义,熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往,锻炼自己勇于参加、大胆实践的品质。增强学生的竞争意识、合作意识，培育学生养成收集、分析、整理信息、沟通思想和发现、安排和组织资源、解决问题的能力。2、开展种植活动综合实践活动不能等同于课堂教学，旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣,检验内化知识,运用知识，为学生打开一个开放的时空，使他们在兴趣盎然中丰富完善知识结构，提高综合能力.进行了大量的调查，家庭实践，做好了充分准备，学生们早已整装待发。为了确保学生们安全正确地进行种植，学校为每个班安排了老...
