如何管理小学生课堂纪律可以从两方面着手，一,课堂违规行为的预防 1.制定具体行为规则。在每学期开始时要用一定的时间来解释他的基本行为准则 2。把握教学程序.首先老师在课前要做好各方面的准备工作；其次,在教学过程中,老师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中，从而减少学生的注意力偏离，出现问题行为的可能. 3。面对全体学生教学。老师要顾及全班学生,随时发现问题,解决问题.这样，就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之机。 4。要使所有的学生都有事可做.例如,老师让个别学生到黑板前回答问题，他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习.这样，多数学生就不会感到无所事事。 5。要给学生表现自我，体验成功的机会。如未经许可就发言，离开座位，干扰同学等，老师应该在恰当的时候给学生提供表现的机会，一方面让他知道表现的恰当时机，另一方面又满足了他的被关注需要。 二,课堂违规行为的干预 1、移走引起分心的事物。并且宁静地告诉学生这些东西在下课后才能归还.老师的态度要温柔但坚决,不要罗嗦.告诉学生这些东西会保管在合适的地方直到放学. 2、强化恰当行为。遵守纪律的学生得到精神或物质(如小红花）上的鼓舞。 3、提高学生的兴趣。老师在学生表现出失去兴趣时可以宣布已完成了多少任务,已完成部分做得很好，并且与这部分学生讨论学习任务,这可以帮助学生将注意力回到学习任务上来。 4、当学生表现出失去兴趣时，老师可以问他们一个问题，让其解决一个难题或者读一段课文,以唤回他们的注意力。。假如学生对问题的回答恰当,则表明他们是专心的,应该给予强化. 5、调整教学。教学有时并不像老师所期望的那样进展,学生可能会因为各种原因而失去兴趣.假如在课堂上有学生开始做白日梦，递纸条,打哈欠,伸懒腰或离开座位的时候,就意味着应该对教学作出一些调整,例如改变教学活动,做学生喜爱并需要他们参加的小组讨论，游戏等,老师要注意选择不同类型的活动,避开单一活动。假如老师能较早的对教学作出调整，就能将学生的注意力集中于课堂，维持好纪律。 6、可以与违规学生的目光沟通或摆手制止学生的不恰当行为;可以靠近分心的学生，帮助他将注意力收回到学习上;可以将手放在学生的肩上让其宁静，或者抓住学生的手将其送回座促使学生改变如何管理好小学生课堂纪律 课堂纪律的维持与老师的威信、领导作风、班级人数的多少、学生年龄特征、班风、班集体的性质等等因素都有密切的联系.指导老师维持好课课...
