学校应对风险的基本措施近年来学校公共安全危机事件频发，越来越多的人开始讨论新时期应对学校危机的对策。本文旨在通过对学校危机的有关理论及产生原因的讨论，总结并提出应对学校危机事件的有关对策.【关键词】学校 危机管理 教育 突发事件应对一、 引言学校作为社会的一个重要组成部分，不可避开地也要受到这些事件的影响和考验。同时，由于学校的特别地位涉及学校的各种事件往往受关注度高,传播速度快，且容易向社会波及,易受社会因素影响和利用.因此加强学校危机管理建设，增强学校师生危机意识，预防学校突发事件的发生及演变已是当前学校乃至全社会必须正视的一个严峻课题。国内外学校突发事件与危机不断出现，人们不得不面对这一客观现实.进而，越来越多的人们开始关注学校的危机管理问题.国外学者在该领域的讨论起步时间不长。具有浓厚的地域色彩。尚缺乏专业性、系统性的成果;港台学者的讨论成果多局限于中小学范围内．理论性不高，但具有较强的有用性和操作性：国内的学者已开始对学校突发事件与危机管理做初步的讨论．但理论性与实践性较好结合的成果较少。本文将通过对危机管理的有关理论和校园危机事件产生原因的分析，总结并提出有关的应对措施和方案。二、 理论基础（一）学校危机管理的有关概念危机的定义有不同的版本．其中美国知名学者罗森塔尔的定义最具代表性。他认为：所谓危机，是对一个社会系统的基本价值和行为准则架构产生严重威胁，并且在时间压力和不确定性极高的情况下,必须对其做出关键决策的事件。我国台湾地区的谢广全教授认为：“学校（校园)危机是在学校教育场景(包含校内、外）中出现了非寻常事件，已危害甚或可能危害全校声誉或师生身心健康至巨,必须紧急应变处理。若谨慎处理得宜,可能对全校师生造成正面影响；若延宕应变或处置失当 对学校师生可能造成负面影响”。从管理的角度，长春工业大学的郭正贤教授认为：学校危机管理就是要建立一个高校统一的危机管理专门机构。该机构的职责与功能为：危机信息的收集；反危机战略规划并将其纳入学校日程:推断各种危机发生的可能性并评估其危害的风险；危机的防范：监督危机管理的实施；进行危机管理教育和训练； 机发生时的协调工作等。台湾学者马荣助认为凡是发生在校园内或与校园成员有关的事件或情境，而对学校成员造成不安、压力、损害,而以校园现有的人力与资源难以立即有效解决的,均称之为校园危机。国外一些教育部门制定的应对危机行动指南认为,学校...
