幼儿课堂突发状况及解决方案：1. 幼儿哭闹现象a。跟家长了解孩子在家的情况，升入了解孩子的习惯、性格、爱好。b。老师在班上帮助她找几个好朋友，建立起归属感。c.老师多和幼儿说话，多表扬幼儿,让其建立对老师的安全感。d.用贴纸、玩具或者星星转移幼儿注意力。2. 常规差，爱走动 a。告知幼儿上课规矩，让其分辨什么是正确的上课常规。b。利用加分或者奖惩给予幼儿评价，常规变好的幼儿应当给到奖励，常规不正确的幼儿给到纠正或者适当的惩处。3. 不同意参加活动 a.尽量多以集体参加活动的方式展示来降低孩子的心理压力。b。利用加分或者贴纸奖励幼儿，提升孩子的参加积极性。c。课堂上多鼓舞多表扬参加的幼儿.d。课后多在家长面前表扬孩子参加的积极度以及敢于表达自我的能力。4. 中途要上厕所a. 随着孩子年龄的增大,课间休息次数将由多变少，养成幼儿的上厕所惯性，慢慢b. 尽量给到幼儿奖励：能略微忍到下课再去上厕所的给予奖励（但请把握度:请勿让幼儿尿失禁)5. 打断老师的课堂a. 加强课堂指令的培育，让幼儿养成听课堂指令的习惯。b. 告知幼儿规章制度:提问之前要先举手。c. 奖惩分明：对于上课听课堂指令以及有好的规章制度的幼儿给予奖励,反之稍作惩处。6. 课间打闹a。 多灌输幼儿安全意识。b。课件可以播放英文动画片,让幼儿宁静下来.c.要求家长课件帮助管理幼儿的行为。d。养成幼儿课件休息喝水上厕所的好习惯。e.用贴纸奖励课件行为习惯表现好的幼儿.7. 不愿开口跟读 a. 加强带读趣味性，吸引幼儿带读：通过音乐和教卡教具丰富带读方式。b。对于不同意开口跟读的幼儿不要强求，可课后多给予幼儿引导与鼓舞.c。 多与家长沟通，深化了解幼儿，加强对幼儿的了解,对症下药。 8. 爱动老师的教卡教具a。 明确告知幼儿规章制度：下课不能玩教卡教具。b。设置小助手环节：在适当的环节邀请小助手帮助老师整理教卡教具9. 课中喜爱玩贴纸a. 给每一个幼儿设计贴纸小口袋，将得到的贴纸放入属于自己的小口袋，而非贴在衣服上.b。第一节课就告知幼儿如何正确管理贴纸：放在口袋里或者书包里。10.逆反心理a. 多与这类幼儿进行沟通，了解此类幼儿的爱好与需求。b. 多发觉此类幼儿的优点，多表扬和认可此类幼儿.c. 提升此类幼儿的管事能力,与此类幼儿进行约定：表现好将给与职位让其发挥能力.11.上课喜爱粘着家长a。多与此类幼儿进行沟通沟通，建立老师与幼儿的亲切感。 b。慢慢放手：可以前期让家长试着进教室陪同上一两节...
