幼儿自理能力培育总结怎样使刚入园的幼儿尽快学会自己照料自己,养成良好的自我服务习惯，适应幼儿园的生活节奏呢?一年来，我们年段在工作中严格遵循幼儿身心进展的规律，注重个体差异,采纳多样方法，对幼儿进行自理能力的培育。现总结如下:一、通过示范练习,向幼儿传授自理能力的方法。初入幼儿园的幼儿自理能力较差，但模仿能力强，我们通过正面示范,让幼儿看清自理的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿了解完成基本动作的要领。然后让幼儿去模仿、练习。如洗手：它的规则是饭前便后要洗手，洗得洁净，不留脏物。要求幼儿独立自觉地完成这些基本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了.所以我们就教给洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口,洗手心手背,用力搓，把脏物冲洗洁净,再用毛巾擦擦手,挂好毛巾。示范后再让幼儿练习,对能力差的幼儿进行个别辅导。经过一段时间的训练，幼儿便能掌握洗手的基本方法.。二、运用生动有趣的语言,激发幼儿自理能力的兴趣.幼儿思维具有具体、形象的特点,对于一些描述具体事物的生活现象的语言较易接受，因此应用生动有趣的语言，激起幼儿学习一些枯燥的劳动技能的兴趣和愿望。如叠手绢：我们先让幼儿认识手边有四条边。再教幼儿叠手绢的方法:把手绢平放在桌上，两手抓住其中的一条边，一条边说着：“我和对边握握手”，将手绢向对边折，幼儿也一边学着一边口里喊着,一边手里叠着手绢,兴趣浓厚。再如穿衣：我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面对着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风啰！”将衣服甩在身后，报在身上；接着继续说、做:“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里“。让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着,非常快乐.三、通过鼓舞、表扬，增强幼儿自我服务的信心。小班幼儿情感脆弱,能力差,畏惧感强，对于他们的一点点进步，成人都不该忽视，应鼓舞他们最微小的表现独立性的愿望.如幼儿自己扣上扣子,但位置却扣错了.我们首先肯定幼儿独立意识,表扬他：“真能干，能自己扣上扣子."接着纠正：“只是一颗小扣子进错了门，重新扣一次好吗？”使幼儿产生良好情绪,提高自信心.随着时间的推移，幼儿自理能力不断提高。定期的评比，可以培育幼儿的坚持性、自觉性。我们在班上创设了“能干的一双手”专栏，根据小班幼儿自理能力技能掌握的情况进行分项评比。如：穿衣、扣钮扣、穿鞋袜、取放点心杯、自己吃点心、洗手、整理玩具、搬椅子等。每项内容用一具体图画表...
