认识时钟——大班数学教案活动名称:认识时钟上课班级:大班活动目标:1。让幼儿基本掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。 2。通过辩一辩、读一读让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概念。 3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。活动重点:让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概念。活动难点：掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。活动准备：可拨动操作的大时钟一只、实物钟一个、幼儿人手一份硬纸片钟、相应的图片若干.活动方法：操作法、游戏法、观察法、提问法、比较法、讲解法.活动过程：一、活动导入1. 谜语引出课题:会说没有嘴，会走没有腿,它能告诉我什么时候起什么时候睡。请小朋猜猜这是什么呢？2. 老师:今日我们一起来认识时钟——请小朋友在教室里找一找看我们班上有没有时钟。（幼儿找时钟）3. 老师:小朋友平常是怎么知道时间的呢?(幼儿答）二、基本部分（一）认识钟面今日老师也带来了一个时钟，请小朋友看看它是什么形状的呢？老师出示可拨动操作的大教具钟面，请小朋友认真观察钟面上有什么？老师进行以下提问：1. 老师：钟面上有什么?幼儿：有针和数字。2. 老师:钟面上有多少数字？幼儿:123. 老师：正上面的数字是多少？幼儿：124. 老师：正下面的数字是多少?幼儿：65。 老师：。钟面上的针有什么不同？ 幼儿：长度不同5. 老师：有没有小朋友知道这两根针的名字呢？幼儿：时针、分针（二）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律.老师：今日呀，时针和分针要进行跑步竞赛,现在它们都在 12 的起跑线上,请小朋友猜猜谁会赢？好，竞赛就要开始了，预备——开始!（老师操作钟表)请小朋友认真观察.老师进行提问:1. 老师：时针和分针谁跑的快?幼儿：分针2老师：时针和分针跑的时候,它们之间有什么秘密?老师总结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。（三)认识整点1。咱们班有没有小朋友会认识时钟呢？别急,老师先告诉你们。看钟的时候要先看时针，后看分针。当时针正对着一个数字时,假如分针正对着 12,就表示几点整了。现在老师来拨钟，请小朋友认真的观察并告诉老师是几点整了。老师开始拨时钟：① 分针和时针都正对着 12,是几点整？ 幼儿:12小时钟要走起来了，请小朋友注意看.② 分针正对着 12，时针正对着 1。是几点整？ 幼儿：1老师小结：分针正对着 12，时针正对着几就是几点整。2. 请幼儿自己练习我知道有的小朋友已经着急想自己来拨...
