儿园精神文明建设总结我们坚持“以人为本，尊重个性,开发潜能，全面进展”的办园理念,以创建文明和谐幼儿园为目标，全面实施素养教育，不断加强校园精神文明建设，取得显著成效.一、加大德育工作力度，构建文明校园（一）着力加强师德建设.老师是文明使者。只有不断提高老师队伍整体素养,才能使文明之花代代相传.为此，我园坚持以师德建设为核心,通过完善管理制度、组织不同内容、不同形式的学习活动等,强化师德观念意识，提高职业道德素养。把制度建设作为师德建设的保障,促进了我园精神文明建设的健康进展。精神文明建设离不开合理的规章制度管理，它可以使人们从对象化的工作中直接体会到自己的智慧与才能,激发人的工作热情与动机。在实践过程中逐步的形成了以层级管理为根本，以制度管理为保障，以民主管理和和谐管理为支撑的人性化管理的园本制度。在此基础上，法律规范形成后,老师根据师德法律规范的要求,不断进行自我教育和自我改造,涌现出了一批师德典型。如幼儿园的教育对象是 3—6 岁的孩子，3 岁孩子刚入园时自理能力较弱，拉尿裤子的事时有发生，每遇此事老师们都会帮孩子擦洗洁净换上备用衣裤，把脏裤子洗洁净;幼儿园为给家长工作提供方便，安排环节干部早晚值班，值班人员早上7:30 到岗,下午等每一个幼儿都被家长安全的接走才能离岗。加强学习，突出主题,提高师德修养.在师德建设工作中突出“强师德、铸师魂”主题。在日常工作中组织老师学习幼教法规、学习《老师职业道德法律规范》、学习先模事迹，先后举办了“敬业、爱幼、奉献”普通话演讲竞赛和讲故事竞赛，大家用切身体会感悟到了幼儿老师的酸甜,感悟到了“良师益友，为人师表"的真正内涵，字里行间流露出对孩子的爱、对事业的追求.我们的老师舍小家顾大家，把全部的爱融入到工作中,播撒到孩子身上，把一腔热情融到所无怨无悔的事业中，是她们把欢笑留给了孩子，把泪水咽到了肚里，这就是我们的“师德”,这就是我们的“师魂”。（二）德育工作与幼儿教育有机结合。将德育工作贯穿于教育教学的始终，不断提升幼儿的思想道德素养。 育人为本、德育为先，教孩子学习做人。所谓“训育难于教育”,大家都深知德育的艰难,尤其我们面对经济、环境条件优越的独生子女，“礼貌、道德教育”就显得更为重要.我园根据时代和幼儿进展需求,结合《纲要》精神,创建了富有特色的“礼仪教育”园本文化。以德育为主线，形成了以《三字经》、《礼仪操》等为主要内容的主题网络结构。如小班开展...
