幼儿园管理中的主要问题与对策一、目前幼儿园管理中存在的主要问题 近十几年来，随着我国幼儿教育事业的迅速进展，幼儿园（所)数量骤增,办园形式日趋多样化，陈旧的幼儿园的管理方法和手段显得难以适应,暴露出的问题亦越来越突出。 1、幼儿园管理者素养偏低，难以掌握科学的管理方法和手段,管理仍处于“经验型”的水平 从我们掌握的情况看,我国幼儿园园长的素养普遍较低，少数园长不具备国家规定的合格学历和任职资格。据调查，华北某省有1/3 的园长没有达到国家规定的学历要求;在所有园长中，受过幼教专业培训的仅占 31 92％.这样一批素养较低的园长很难胜任科学的管理工作,导致一些幼儿园的管理仍停留在“经验型”的水平。管理缺乏目标,整天忙于具体事务，能做多少算多少；工作不分主次；办事凭感觉和经验；对上满足于所布置的工作,对下满足于发号施令,指挥多于引导，命令多于说服，加之目前许多幼儿园经费匮乏，园长把主要精力放在筹措资金上，无暇学习和钻研管理理论,自身素养和管理水平更是难以提高。 2、管理缺乏整体性和协调性 幼儿园有效的管理应该是从幼儿园的整体目标出发,充分协调管理中人、财、物、事、信息、时空六大要素之间的关系，加强各部门之间的配合与协作,实现最佳的整体效益。但我国的幼儿园往往不能正确地处理整体和局部的关系，过分强调局部利益，以局部代替整体。例如:在保育和教育管理上,重教轻保；在教育教学管理上,偏重智育，忽视体、智、德、美诸方面的互相渗透和有机结合；在制度管理上，重规章制度的规定，轻规章制度的检查和落实;在人、财、物的管理中，重视设备设施和经费管理,忽视园风建设和教职工的思想政治工作；各部门各自强调自己的权利和利益，缺乏协作和沟通；园领导有时只搞集中不搞民主，挫伤了教职工的工作积极性，失去了凝聚力.这一切都严重影响和阻碍了工作的正常运转。 3、幼儿园管理目标与实际工作脱节，预定目标无法实现 以往经验型、事务型的管理模式，不重视管理目标的制定,现在的幼儿园虽然意识到了目标管理的重要性,但目标与实际管理活动之间常常是脱节的，表现在：一是园领导的工作常常偏离目标。虽然制定了目标,但园领导在做具体工作时,常常把目标丢在脑后,心中无数，目标形同虚设；二是不能对总体目标进行分解，使目标落实到各部门和各项工作、活动中，目标过于笼统，缺乏可操作性；三是缺乏实现目标的具体计划、措施和手段，也就是说目标与管理活动之间缺乏实现的桥梁. 4、缺乏...
