幼儿园保教活动记录表时间： 第三周(星期三下午）地点：大班老师教研内容:如何提高家长工作的实效性? 主持人： 园长参加学习人员： 全体老师教研过程记录 一、主持人:《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮助家长提高教育能力.”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长 ,也是老师和家长的共同心愿。尽管如此,由于老师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉.如何解决家长的批判和抱怨，可以说是一门艺术。家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了,就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高.在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑,今日我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？"这一问题,谈谈自己的一些想法与做法.二、老师们沟通、探讨师老师：配班的任老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长沟通,比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的赞扬.张老师:与家长沟通时说话不能太直接，要有艺术性,婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。主持人：也就是说在跟家长沟通和沟通时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴 ，又不能太随意，注意沟通时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快.任老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会实行一些诸如“临时隔离”或者严厉批判的方式进行教育，当家长来接孩子的时候,老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通沟通,以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。康老师：在家长工作中，我常常利用的是电话沟通、沟通意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天,备课半天，假如在自己当班时间孩子发生什么状况,作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待,但是都不比...
