巴斯蒂安教案系列（第一册·1—5 课流程）第一课基础:P4 坐姿·手型及弹奏位置知识点：培育琴童正确的坐姿1、调整中心位置a 琴凳中心位置纽扣或条纹b 钢琴中心位置中央 C 偏右 EFc 调整重心位置琴凳凳面三分之一位置纽扣或条纹d 儿童踏板位置安置在钢琴踏板之上2、调整手臂位置a 手臂远近位置琴童双手抱拳，放松放在琴键上调整琴凳远近位置b 手臂水平位置琴童双手握拳,放松放在琴键两侧老师侧面观察前臂水平线调整琴凳高矮c 脚部位置以上调整完毕之后老师蹲下观察膝盖处弯曲角度调整儿童踏板，升降旋钮3、用眼卫生a 调整护眼灯老师以琴童视线位置出发观察护眼灯看不到灯管为基准即可b 乐谱选用大音符印刷教材c 护眼操二十分钟一次4、教学器材Scalerail 调整老师从侧面观察琴童手腕及掌关节调整 scalrail 托篮高低，以手腕及腕关节持平为准知识点：手型及弹奏位置A. 基本手型a． 定义：基本手型指的是手掌自然放松时，手掌的正常生理蜷曲形状。b． 获得方法：i. 将前臂放在平面上，掌心朝上,手掌握紧,后放松；ii. 将前臂放在平面上，掌心朝上,手掌伸直，手指上翘，后放松;iii. 站立时，将肩膀—手臂-手腕—手掌放松垂下，手指此时放松略微向里弯曲;iv。 专家建议，将两手手腕相贴,掌心相向，手指成对站立贴紧.B。 手指站立a． 意义：良好的指掌关节与第一指节的支撑与站立，是所有手型支撑的基础，也是决定音色的先决条件，更是所有技术的起点。b． 获得方法：i。 手腕放置在托篮中，稍稍向内偏转，手掌外侧略抬.ii. 以远端横弓（由掌关节组成的掌弓）平行于键盘水平面为准。iii. 大指用指甲盖下侧边缘站立，第一指关节不得碰触琴键.iv. 其他手指第一指节需垂直键盘面站立支撑,老师可用手指捻住.v。 无需高抬指,以第一指节为主导，保持以上要求触键即可（如插秧）.C. 手指方向a． 定义：手指方向指的是手指在弹奏过程中，手指第三关节与第二关节所成纵弓（由指骨组成的指弓）的方向。b． 法律规范方法:i。 手腕放置在托篮中，稍稍向内偏转，手掌外侧略抬，以小指为手掌支撑ii. 以纵弓(由指骨组成的指弓）与琴键方向保持一致为准。iii. 大指第一、第二关节连线需与琴键方向保持一致。iv。 小指第一、第二、第三关节及手掌边缘所成直线，需与琴键方向保持一致。v. 其他手指第一、第二、第三关节连线需于琴键方向保持一致.vi。 在基础手指练习中,无需横向撑开手指，略微移动手腕，保持手指方向。第二课基础:...
