《工业管理和一般管理》读后感公管 1101 宋雨航最近,我读了管理学经典著作，法约尔的《工业管理和一般管理》一书，收获良多。法约尔，法国人，长期担任企业高级领导职务,从管理者的角度讨论管理学，以企业整体为讨论对象.法约尔提出了一般管理理论,该理论是西方古典管理思想的重要代表，是管理过程学派的理论基础，一般管理理论的系统性和理论性强,来源于长期实践经验的管理原则给实际管理人员带来了巨大的帮助。法约尔的一般管理理论是继泰勒的科学管理理论之后,管理史上的一大丰碑。对于高校学生而言，法约尔的一大贡献是让管理走进大学讲堂.在《工业管理和一般管理》一书中,他创新的提出了四大观点:管理活动应从组织职能中独立出来;管理教育是必要的;管理十四条原则;管理五大要素。这些观点，在今日看来似乎是理所应当的,而在当时看来， 法约尔的提出确实是一大创举.管理活动应该从组织职能中独立出来，他应该是一项专业职能，他与技术职能，商业职能,安全职能，会计职能共同构成组织的职能,以分工合作的形式来共同促进企业的进展。而法约尔的另一个重要观点是管理并不能与领导混同，领导是一个职位，而管理是一个职能,他分配与领导人和整个组织成员之间.管理作为一个职能尤其领导保证其进行,但是他在上层领导人中占有很大的比重,以至于有时领导人的作用就好似纯粹只有管理了。不得不提的是，上层领导人最重要的技能就是管理，底层领导人最重要的技能则是技术。假设领导人的能力是 100％，我们可以看到,领导人层次的提高,对管理技能的要求随之提高,对其他能力的要求反而下降,而这种现象同样存在于企业规模的对比中。由此可见不管哪一种职能,下属人员的主要能力是具有某种职能的特点的能力，而高级人员的主要能力是管理能力管理教育是必要的。在法约尔那个年代，学校提供关于推广和改进技术知识的科目,对于财务，商业，管理什么也没做.但是在实际生活中，人民都认识到了管理的重要性，在选拔管理者的时候,从来不是根据技术能力的决定的，管理因素（较优的举止,权威,条理,组织及其他才能）占了更大的比重,这充分说明了管理的重要性。法约尔认为学校不重视管理是因为没有广为认可的理论，有了理论后，国家应该普及管理教育，根据学生的知识层次提升水平.就像技术教育不是为了把所有学生都培育成优秀的技术人员一样，管理不是为了把所有的学生都培育成管理者，普及主要是引导青年人理解并运用他们的经验教训。而对我们现在而言，我们已经有了管...
