审计学课程基于网络考核改革方案（调整后） 中央电大考试处 潘焦萍 2 月 20 日 一、考核改革的目的 1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2．通过本课程考核的改革，探索审计学课程的形成性考核的目的、形式、题型、题量、难易程度等； 3．通过本课程考核的改革，深入强化教学过程的贯彻，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目的； 4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 二、考查对象 本课程适合开放教育会计学（本科）专业使用。 三、考核目的 通过考核既要检测学生对审计学基本理论的掌握程度，又要检测学生对审计理论的运用程度，重点考核学生的审计实践能力。 四、考核方式 本课程所有采用形成性考核的方式，形成性考核包括主观性题目和客观性题目两部分其中主观性题目包括案例分析和编制审计汇报等内容；客观性题目包括单项选择、多选和判断题等内容。主观性题目考核成绩占课程合成成绩的 60％，客观性题目成绩占课程合成成绩的 40％。 1．主观性题目考核 （1）考核任务：考核学生对已学知识点的分析和运用。 （2）考核内容：第 3、4、5、6、7、8、9、10、11 章等。 （3）考核措施:对中央电大提供的案例进行分析并提出审计意见。（4）考核方式：中央电大通过形考平台公布 4 次形考任务，每次作业为 1-2 个案例分析题，每次满分为 100 分，详细请见《主观性题目考核任务与规定表》。主观性题目考核任务与规定表序 次 章 节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 第 3—11 章 案例分析 第 3 周 第 7 周末 15％ 2 案例分析 第 6 周 第 10 周末 15％ 3 案例分析 第 9 周 第 13 周末 20％ 4 案例分析 第 12 周 第 16 周末 10％ 合计 60％ （5）实行细则：根据学生完毕状况（分析字数应在字以上），评阅老师应参照课程组提供的解题思绪进行评分。 （6）考核时间：第 1—16 周。 第一次案例分析目的与规定 规定： 学习完教材第一至三章内容后完毕本任务。 目的： 考核学生对“审计重要性和审计风险的内涵、对审计重要性的判断与运用、研究审计风险的评估与应对、审计独立性”的理解、掌握程度。 解题思绪：查对有关的会计准则和审计准则，从与否也许表明存在重大错报风险、阐明其理由，并指出重大错报风险属于哪一层次；分析注册会计师的审计独立性与否得...
