岗位大练兵工作总结素养教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培育模式的重大进步，对各级各类学校的老师素养提出了严峻的挑战.为了适应现代的教育工作,县教育局进行了老师岗位大练兵活动，提高老师的基本功,经过一学期的训练我有如下体会：一、提高了我的职业道德.师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设,从小的方面来说影响学生的身心健康进展.在教育中一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦身弓行实践、严谨治学、勤于进取、仔细授业、热爱学生、积极育人、勇于科研、平等竞争”等,既是师德的法律规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的法律规范、道德的化身、人类的楷模。因此老师必须要有良好职业道德。二、树立了我科学的教育观念 。在升学重压下，传统教育观念即传统的老师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批老师。许多老师在听到学生不同意见时,常用自己的想法束缚学生，或给予损害自尊心的批判，造成学生不敢提出和老师不同的意见，制造性思维更无从产生最终不会思考也不愿思考。在这种旧教育观念的桎梏下,学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩,惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和制造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代？又怎能担负起 21 世纪富国强民之重任?因此，老师教育观念的转变和更新特别重要，只有老师具有新的教育教学观念,才能在教学中不断进行改革和创新,才能以优异的素养去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素养教育，才能培育出新世纪所需要的制造性人才.三、提高了我的创新能力 。一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是老师的首要必备素养、不可或缺的师表,在迎接知识，经济挑战的 2l 世纪尤其如此。对学生的素养教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程,诸如身体素养、思想素养、心理素养、业务素养、个人素养、群体素养、单项素养...
