五年级语文上册教学计划一、班级情况简析：本班共 23 人,其中新转入 1 人，现有男生 12 人，女生 11 人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯。在这学期,应抓实基础，培育良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培育优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。二、教材分析:1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明，学习说明文,生活的启示，父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国"单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议"和“阅读材料”两大部分。本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇;教材后面还附有 8 篇选读课文,总共 32 篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为 8 组,每组一般有 3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累.运用”。本册还安排除 2 个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路.2、教材的主要特点(一）专题组元的角度更加灵活多样.（二)加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。 1．导语导学,整合单元内容. 2．精读课文与略读课文的整合. 3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（四）强化导学功能，引导学生思考.(五）改进“综合性学习”，培育学生的综合实践能力（六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、学习目标(一）认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书,行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。（三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法.阅读说明性文章,能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七)学习浏览,根据需要搜集信息。（八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不...
