核心素养下全国小学英语“多元目标、多元智能、多层思维”创新课堂教学研讨会自然拼读法故事会及小学英语戏剧教学培训总结庄晓珊作为这次培训班的其中一名学员,我深感荣幸,并十分感谢上海来的专家和老师给予我们的指导和帮助.本次培训活动拟邀美国著名自然拼读法专家 Lynn MaslenKertell，中国教育学会外语教学专业委员会龚亚夫理事长，上海外国语大学英语学院梅德明院长,全国特级老师、英语名师夏春娥、沈峰、田湘军、林丽等 23 位海内外专家学者、一线操作型名师与会；特邀全国英语戏剧教学名师团队带来了小学英语戏剧教学课程.社会的进展对英语教学提出了更高的要求,除了传统的教学目的外,英语教学应尽可能满足社会需求。因此，英语教学中推动以核心素养为中心的素养教育是构建和谐社会，弘扬民族文化的必定要求。英语教学中进行多元目标、多元智能、多层思维”创新教育是一种新颖有效的教育，老师是学生最直观的榜样，是学生的教育者,生活的导师和道德的引路者。因此英语老师必须言传身教,以身作则，使学生真正体会到“亲其师,信其道”。本人从以下观点进行论述内容: 一、多元目标、多元智能、多层思维”创新教育在英语教学中的重要性 英语课作为一门基础学科，首先要承担“提高中华民族的思想道德素养、文化科学素养和身体心理素养”的任务。新课标大纲前言就指出，“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育,有助于学生进展智力、开阔视野和提高文化素养,有助于学生进展个性和特长."二、多元目标、多元智能、多层思维”创新教育推行的必要必要性 1. 英语作为沟通工具，既要吸收外部信息，也有义务向外传播中华文明。作为文化沟通沟通的桥梁的英语教学必须注重道德渗透功能,这样我们的学生才能更好地向世界传播、弘扬民族文化。没有本民族文化价值取向的人，是价值取向上的外族人。 2。老师把重点放在培育学生的应考能力,能够考出好成绩就是完成了教学任务。因此，老师在应试教育的大环境下，轻德育渗透在语言教学中的重要性，也忽视了英语课堂的德育功能。 3。学校是青少年教育的主课堂.德育是学校实施素养教育的重要组成部分.三、多元目标、多元智能、多层思维"创新教育具体对策 1。充分利用课堂教学，传播民族文化.目前英语教材中专门介绍中国文化内容含量较少，没有足够的接触。因此我们可以利用一些同样的话题,比如授课老师在介绍国外传统节日时，传授了一些我们本民族相同话题的词汇并在教学过程中可进行中西文化的对比。有...
