小学新课程标准（2024 版）学习计划2024——2024 学年度第一学期为了切实让广阔老师学习好新课程标准，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程标准，制定如下实施计划. 一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施;进一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召开新课程研讨会，组织讨论课，作好讨论记录，保证讨论探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对老师实践新课程进行考核，对老师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案,作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度,规定每周四下午为固定学习时间，制定学习计划,明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对老师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科《新课程标准》,《解读新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位老师本学期做新课程学习笔记不少于 5 千字。 2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求老师围绕新课程标准的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论,并结合自己在实践新课程中的教学体会,写出有独到见解的优秀论文，鼓舞老师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推举和上报。 3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习,本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：达到三个认识:(1)提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。(2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3)提高能力意识,树立新的教育质量观。实现四个转变：（1)传授知识教学向培育学生学会学习的教学转变.(2)实现由单向沟通向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。(4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变. 三、努力提高老师素养1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓舞他们积极投身于新课程的学习实践和讨论,为他们制造展现才能的时空。 2、有重点的培育.寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。 3、充分发挥能动作用,鼓舞老师从教学中发现问题，主动讨论，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得讨论的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探究解决问题...
