辰光学校作文竞赛总结为了激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力和语文素养;同时,促使我校把作文教学工作抓紧抓实,不断提高作文教学效果,推动我校作文教学工作进展,推动“书香校园"建设.教导处于 1 月 3 日晚组织二到六年级年级学生进行了一次作文竞赛活动，这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我校各班平常是如何进行作文教学情况的一次检阅。通过此次活动，促使我校阅读课程以及作文教学持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平.大多数学生在规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖.对所有的参赛作文，我们将会汇编成册，并对获奖学生给予鼓舞.一、这次作文竞赛突出以下几方面优点:1、 提前通知、安排到位 教导处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，让各班接到通知后,迅速按要求确定了 5 名学生参加决赛. 2、统一出题、现场作文 周三晚上，参加决赛的同学在教导处的统一安排下进行了决赛.学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上，时间为 40 分钟，大多数学生在规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖. 3、习作认真，优点明显 总体来看，体现在：1、学生作文格式法律规范，书写工整，卷面比较干净，字迹比较清楚,2、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步,他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感,流利通顺。5、学会运用.中高年级学生在习作中能把平常积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。6、开头结尾做到了首尾呼应，结尾点明主题.二、习作中反映出的问题:本次竞赛的作文尽管亮点多多，但也有些许瑕疵，主要表现在：1、错别字太多，标点使用不正确。2、审题不清（要求写一件事，结果写成两件事)，语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡；详略安排欠缺，重点不突出,过程不具体。比如二年级学生在描写劳动场面时，正在写如何打扫卫生，却又写到老师拍照等,废话太多。再比如学生在写“（)真快乐"这一系列作文中，大部分都是将自己所做的事进行详细描述但在结尾处一两句话点明...
