学校管理经验沟通材料各位领导、各位校长、：今日,能有幸在这与各位一起沟通教育教学管理的得失，我感到无比兴奋,对我而言，说不上是“经验”之谈，很大程度上是一次学习的机会，更是一次“走出去、请进来”,“取它山之石,补我之需”的机会.我任职以来，本着“为学生奠定基础”的办学宗旨，紧紧围绕“一训三风”建设，朝气蓬勃、健康有序地朝着“环境优美、管理有序、质量优良、特色鲜亮"的办学方向前进 以“师生为根本，质量求生存"的办学思想，全面推动了素养教育,提高了教育质量。下面，我就学校管理的一些作法与各位同仁探讨： 作为学校校长,必须具备清楚的管理思路—-“该干什么，该怎样干”是成功的开端，通过多次培训，政治学习和业务研修，借鉴他人的管理经验,我认为“学校教育活动的本质是为了人的进展，而校长的管理亦就是对‘人’的管理"。学校是育人的专门场所，时时事事都在育人,学校的每一项工作，每一个部门，每一位老师,其根本任务都在于育人.打开校长管理网络，从校长-—班级——老师——学生，归根结底都是对“人”的管理。所以教育管理必须围绕“人”这个中心.而从管理上又离不开“校长本身的自我管理,中层干部队伍的建设管理，普通教职工的培育管理，学生的教育管理”这四个基点. 一、强化校长自我管理意识,时时事事做师生的表率“要求别人容易,要求自己难”，作为一校之长,他不仅是学校的领导者,也是学校的管理者和实施者，把自己摆在“领导者"与“管理者”的位置上非常容易，而真正要作为一切规章制度和一切工作的实施者和执行者就非常难,自调入王居小学,时常提醒自己不能成为“架子校长”、“荣誉校长"，力求身先士卒、率先垂范，做到对领导敬上而不唯上，对社会圆通而不圆滑，对老师信赖而不依赖，对学生严厉而不放纵，对自己严格而不出格;所以一直来，我坚持第一个到校，最后一个离校,始终把学校工作放在第一位,强化自我管理意识,树立高度的主人翁意识和责任感，营造了“领导带头干,师生跟着来”的良好教育氛围。 二、狠抓中层干部队伍的建设，推动教育教学工作的开展一个好的领导者绝不是将所有的工作揽在自己的肩上，也不需事必躬亲，必须依靠各部门的密切配合,而这个部门与机构就涵盖了班子成员、教导主任、班主任等，这就是学校的中层干部队伍。从个体讲，每一位中层干部,都是学校的中坚力量，能独当一面,而抓好整个干部队伍的建设，就能有效推动全面的教育教学工作。所以，我始终把这项工作放在重心，把它作为一...
