培育青年班主任工作总结培育青年班主任工作总结目前，班主任队伍中青年老师的比例越来越大，如何培育青年班主任,使他们成长为新课改的一支优秀班主任队伍,这是学校及其每位“老年”老师应关注的问题.多年的青年班主任培育，我积累了一些工作方法和经验,现总结如下:一、很抓理论学习，更新教育观念 为了更新班主任的教育观念，我常常帮助他们实行两种学习方法：一是自学。我配合学校统一布置自学内容，德育室定期检查学习笔记,并记入班主任工作考核档案,学期末与奖励挂钩。二是集中学习，定期与不定期相结合，由学校和“老班主任”到校上课或讲座。尽量做到用最短的时间、最快的节奏、最高的效率，提供更多的信息,长年坚持学习，定能收到较好的效果。 二、讲究师德修养,树立榜样作用 班主任是学生的一面镜子，举手投足间对学生都会产生潜移默化的影响。因此，班主任要讲师德、重修养，做学生的楷模.青年班主任开始工作时对自己的风范作用重视不够，他们骑车穿行于校园，夏天穿着无袖衫、紧身衣、拖鞋出现在学生面前。针对这些问题，我就单独照他们谈话,围绕“老师在学生面前应该是什么形象？”这一问题展开讨论。还有些班主任由于年轻气盛，当工作遇到棘手的问题时竟体罚学生。针对这类问题，我坚持“三为主”原则—-即学习教育理论和教育法规，提高认识为主；表扬先进,批判教育为主；有错必纠，治病救人为主。帮助青年班主任提高认识，使他们健康成长。 三、注重能力培育，塑造全方位人才 对青年班主任不是简单布置任务，而是努力培育他们的工作能力。第一，学习新理念迈好工作的第一步。新班主任上岗之前,我都是先让他们学习理论,使他们初步懂得班主任的工作性质，然后明确接班后要做的工作.如：第一次班会如何上，教室如何布置，如何收注册经费，第一次家访如何安排,第一次家长会如何开等等，对这些工作给予详细指导,使他们初步获得感性认识,做到心中有数。第二，指导他们每学年定期开好“五会"——<1〉工作经验沟通会；〈2〉教育案例分析会；〈3〉谈话技巧观摩会；〈4〉主题班队演示会；<5〉突发事件处理研讨会。并让他们互相学习,取长补短，互相促进.第三，制造机会，锻炼自我.如:定期开展班会教案评比，举办书画、演讲、朗诵、我是好歌手、篮球竞赛,从而陶冶他们的情操,培育多面手. 四、增强教科研意识，培育科研能力 青年老师刚刚从事班主任工作,假如一开始就能引导他们走一条教育科研之路,对他们的成长和学校的进展都具有重要意义。...
