从幼儿园礼仪教育课题产生—实践—反思—讨论[摘要］礼仪对幼儿良好品德的形成有着深远的影响，由于家长的受旧观念，文化水平和环境的影响,常常忽略对孩子的礼仪教育.我们常常看到一些孩子在公共场所乱跑乱闹,见到熟人与老师一语不发，平常嘴里脏话连篇。在家里不尊敬长辈等等。长此下去，必定影响到孩子道德品质的形成。因此，应该早对幼儿进行礼仪教育，为培育他们的良好的品德打下基础.一、 幼儿礼仪教育课题产生.。我园 2024 年迁址新园后，扩大了办园规模，生源主要来源于铜仁城西，搬进新园后，人园职工有一个深切的感受，多数孩子行为习惯极差：乱扔垃圾、乱踩草坪、玩海洋球时把球扔得满地都是……我们看见了家长之间为了一件小事而争吵，给自己的孩子抢座位，家长看见自己的孩子没完没了地独占玩具而置之不理；看见孩子乱扔垃圾而视而不见;甚至于把孩子之间发生冲突后家长当着自己孩子的面而去指责对方……这一幅幅可怕的画面，将永远铭刻于孩子幼小的心灵,形成怎样的负面影响？这些都是令人担忧的社会现状。鉴于幼儿园家长与幼儿存在的问题，加上我们深知礼仪教育对幼儿的重要性,以及新《纲要》和课程改革呼唤幼儿园教育科研，为此，我们从大处着眼，小处着手,从而产生了《幼儿生活礼仪的培育与讨论》这个课题讨论的愿望，课题讨论申报得到了贵州省教育厅批复。二、课题实践讨论(一)家园联动,营造一个从讲礼仪的氛围1、制定了《老师在园行为法律规范》《家长在园行为法律规范》《幼儿在园行为法律规范》。2、园长利用每周一国旗下的讲话配合各班对幼儿进行礼仪教育。3、通过“老师像妈妈”“班级优秀家长”活动评比,促使老师与家长去给幼儿的做讲礼仪榜样。4、注意家园沟通.利用家长会，家园联系园地、打电话、发短信等形式与家长沟通。一方面,我们把礼仪教育的内容设计成幼儿喜爱的易接受的教学内容，如故事、儿歌.如:《接待小客人》让幼儿学会有礼貌地接待客人，客人敲门小主人热情地说“您好”“请进”，并招待好客人,客人走了，小主人送到门口说“再见”。《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌用语要常用。另一方面,我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐地进展。在美术活动中,我们同样对幼儿进行礼仪教育，例如：手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西，象剪刀、胶水等.我们要求幼儿借东西的时候要讲礼貌.要给别人说“谢谢”!...
